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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。效能建设学习心得体会 4月26日，教育局召开了教育局机关全体干部职工会议，对“效能昆明”建设活动的开张做了全面安排，提出了“效能昆明”建设活动的总体要求是：以_理论和三个代表重要思想为指导，深入学习时间科学发展观，认真贯彻党的十七届四种全会精神、省委八次全会、是为九届六次全会精神、纤维十一届八次会议及省市“实施效能政府思想制度”相关会议精神，坚持解放思想不停步，争先进位不松劲，改革创新不懈怠、攻坚克难不退缩，以民为本不偏离，团结干事不争论，以“争先进位”为目标，自加压力，负重奋进，提能增效，狠抓落实，为加快实现富民教育发展新跨越提供坚强有力的保证。 加快富民教育
2、发展新跨越的步伐，正是富民教育工作者的重要任务，更是富民教育工作者开展“效能昆明”建设活动的最终目标。结合富民教育发展的实际，将“效能昆明”建设活动中我县教育提能增效的一些思考与大家分享。 一、学习型组织建设要进一步落实。 学习是一个永恒的主题，“活到老，学到老，学不了”，这是现任给予我们的教育和启示，当前，我国正在全面推行素质教育：培养学生的创新精神和实践能力。以基础教育课程改革为手段的推进，对教育工作者，特别是教师提出了严峻挑战。作为面向信息化飞速发展的现代教师，应该积极响应我党提出的构建学习型社会的号召，全面建设学习的教师，最终实现建设学习型学下教师群体的目标。 我们的教师，面对家庭娇惯
3、的学生，面对知识日新月异的社会，要按照基础教育课程改革倡导：教学反思、同伴互助、专业引领的要求，认真学习法律法规、专业知识、技能技巧、理念方法、管理技能、学生心理研究等内容，用发展的思想来指导学习，树立终生学习的理念。一要主动学习，自发学习；二要从失败中学习，三要海纳百川。“三人行，必有我师焉”，从我们身边的人和事中学习。 学习，就是知识的不断更新；学习就是取人之长，补己之短。要求每一位教师，都要拥有一颗平常心，通过大家的学习，大家的进步，最终将“木板效应”的可能降低到最小，达到提能增效的目的。 二、提能增效须从长计议 有人总结。教育是用昨天的知识，今天的理念，培养明天的学生。这发展，是我们教
4、育面对的现实问题，也是教育发展的瓶颈问题。是这样的，我们的教育发展，已经遇到了最大的麻烦，教师的教育总是滞后于社会的发展，特别严重地滞后于信息技术的发展。时到今天，广大中小学，特别是农村中小学，教师依然是利用一支粉笔加黑板开展自己的教学活动，校长依然用“长老式”的方法进行学校管理，为题是相当严重的，更是没有从长计议的，所以我认为应该从以下几方面做些努力。 （一）加强两支队伍建设 学校干部队伍建设和教师队伍建设是学校发展的重要内容，也是学校可持续发展的有效保证。 学校工作提能增效要从长计议，就要重视学校干部队伍建设。干部队伍是学下发展的火车头，俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，学校干部队伍的素质
5、，就是学校教师队伍素质的体现；学校干部队伍的干劲，就是教师队伍的干劲源；学校干部队伍的效能，就是学校教师队伍效能征兆。当前我县学校干部队伍建设中，应该重视以下几方面的内容，一是干部队伍精神状态的调整。当前，出于安全和质量的压力，一些学校领导仅满足于维持现状，不思进取。殊不知，一不小心，问题依然要来找你；二是干部队伍学习状态的改变。我们常说，要注重学习，我们要按照建设学习型社会的要求，要求学校领导要进一步加强学习；三是干部队伍生活状态的调适。学下干部队伍的生活状态调适是一个重要问题，调适生活状态，要从关心他们的家庭、生活，了解他们的学习，关心他们的身心健康，关注他们的业余生活等方面来予以调适；四
6、是干部队伍人生观的矫正，随着社会生活的改变和工作要求的不断严格，干部队伍人生观也发生了新的变化。要重视自身的贡献价值，要中式摆脱低级、庸俗气味，追求教育的追高境界，形成有效的教育境界意识；五是干部队伍工作状态的引导，要引导学下干部队伍，以积极的工作态度拖入到学校工作中，坚决杜绝做一天和尚撞一天钟的思想，特别是连撞钟都不愿意的想法更加可怕。 学校工作提能增效要从长计议，就要重视学校教师队伍建设。教师队伍是学校发展的内燃机，只有内燃机强有力的推动，学校提能增效才有可靠的动力。学校教师队伍的素质，就是学校综合素质的体现；学校教师队伍的干劲，就是学校质量的保证；学校教师队伍的效能，就是学校学校效能表现
7、。当前我县学校教师队伍建设中，应该重视以下几方面的内容，一是教师队伍精神状态的调整。只有教师全身心地投入学校工作，投入自己的教育教学工作，我们的质量才能够得到真正的体现。二是教师队伍学习理念的改变，教育是用昨天的知识，今天的理念，培养未来的学生，这样的教育现状，是难于适应教育持续发展要求的，我们要求教师要在工作中不断改变理念，不断更新自己。，三是教师队伍生活状态的疏导，教师的生活脱离低级气味，成天迷恋于喝酒、娱乐、不思进取等低级状态，要给予不断的疏导，这样才有利于教师队伍的不断成长和教师形象的梳理；四是教师队伍工作动力的注入，教师队伍的工作动力，总是来自于学校的管理与激励、自身价值的最求、社会
8、关系的和谐等方面，学校领导要关注教师多方面的状态，通过引导，为教师工作不断注入工作动力。 （二）向学校注入变化元素。学校的变化是多方面的，没有变化就没有学校发展的影像。 1.学校的变化元素，就是要在不变的理念中求理念的更新。学校变化的理念，就是学校要不断发展。富民教育几年前就已经确定“安全和质量”两大主题，这是一个不变的理念，在这一主题下，随着教育形势的发展和教育发展的要求，方面教育又增加了“德育”主题，其理念就是在确保学校安全的前提下，狠抓学校教育教学质量的体现。“安全、质量、德育”三大主题，富民教育在不变的理念中求理念更新的直接表现。 2.学校的变化元素，就是要在不变的中心外求方法的改变。
9、教育的中心就是教育教学。实现教育教学质量的提高，要在不变的中心外，去寻求方法的多样性，用方法的不断改变来为教育教学质量总新服务。 3.学校的变化元素，就是要在不变的追求里求机制的创新。教育追求的是机制的不断创新，最求质量的不断提高，在追求的过程中，要不断创新管理机制，为追求服务 4.学校的变化元素，就是要在不变的条件下求动力的注入。学校办学条件的改变不是一蹴而就的，需需要一个过程。不变的办学条件要为其注入活力，需要教师的全民动员，需要教师的不断努力和创新。 三、提能增效需现在开始落实 当前，教育系统还存在着学校领导干部作风漂浮，工作起来华而不实；少数教师无心进取，走进课堂毫无创新；管理人员理念落后，谈及管理老调重谈；管理制度形同虚设，遇到问题发挥民主；管理手段软弱无力，处理问题无从下手；管理过程避重就轻，工作当中缓急难分等。这些问题的存在，极大地影响了教育系统广大教育者教书育人的积极性，是我县教育提能增效必须要跨越的障碍。 12 第 5 页 共 5 页