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1、小学四年级数学教案行程问题知识目标：1、在理解小数加、减法意义的基础上掌握小数加、减法的计算法则，能够比较熟练地进行小数加、减法笔算和简单的口算2、应用加法的运算定律，使一些小数计算简便能力目标：培养学生的抽象概括能力、迁移类推的能力情感目标：使学生感悟到数学源于生活，与生活的紧密联系。教材分析：这部分内容包括小数加、减法的意义、计算法则。小数加、减法的意义与整数加、减法的意义相同，只是计算的数的范围不同，比以前扩大了小数加、减法的计算法则在算理上也与整数的一致，都是相同数位上的数对齐这里着重使学生理解小数加、减法中小数点对齐的道理，一方面理解和掌握小数加、减法的意义，另一方面理解算理，总结计
2、算法则，适当扩大小数的位数，提高计算的熟练程度本小节的教学重点是：使学生在理解小数加、减法意义的基础上掌握小数加、减法的计算法则教学难点是：理解小数加、减法中小数点对齐的道理教法：知识的迁移、对比法、尝试法等教学案例设计：小数的加法和减法教学目标：1理解小数加减法的意义,并掌握计算法则2运用法则和运算定律使学生能够比较熟练地笔算小数加、减法3培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力教学重点：小数加、减法的意义和计算法则教学难点：理解小数点对齐的道理教学步骤：一、引子：笔算：少先队员采集中草药，第一小队采集了3735克，第二小队来集了4075克两个小队一共采集了多少克？（投影片1）读题，用竖式解答（
3、一人板演，其他人在本上做）说一说：整数加、减法的意义和计算法则二、探究新知教学例1：（演示课件小数的加、减法）（一）小数加法的意义（1）教师提问：怎样列式？（2）小组讨论：例1与复习题比较有什么相同的地方？有什么不同的地方？（3）引导学生比较后说出：要把两个小队采集的千克数合并起来，所以要用加法计算列式为 37354075（板书）教师提示：小数加法的意义与整数加法的意义相同，也是把两个数合并成一个数的运算（板书：小数加法的意义）（二）探究小数的计算法则小数加法又该怎样计算呢？（板书：计算）例1、37354075（1）结合整数的计算法则，先试述自己的思路，大家讨论（2）通过列式的过程理解小数加法的意义和证书加法的意义一样（3）学生试算 37354075（一人板演，其他人在本上做）（4）教师提问：得数7810末尾的0怎样处理？引导学生说一说，用坚式计算 37354075时，先做什么，再做什么，最后做什么？（有没有什么小技巧mdash;mdash;小数点对齐，就是数位对齐）4