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1、绿色学校自查报告 一、加强领导，提高环保教育意识 环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题，如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境，如何在改造世界的过程中进一步优化环境质量，已成为全世界人民面临的紧迫而艰巨的任务。帮助学生正确认识环境与发展的辩证关系，建立对环境的正确价值观，理解可持续发展战略，是中小学教育的重要任务之一。学校高度重视环境教育工作，成立了以党、政、工、团队领导和相关部门领导、专家、教师与学生干部组成的绿色学校工作领导小组，具体组织和协调开展各项环境教育工作。为了做到环境教育与学校整体教育活动的有机结合，学校“四年”发展规划和学校学年度工作计划中，对环境教育都有统筹的
2、安排。学校提出了“倡导绿色文明，促进和谐发展”，以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本的办学理念。围绕学校总体布署，学校德育处学期工作计划和少先队工作计划中，都对环境教育做了专门的安排，使学校绿色文化教育落到实处。 二、重视宣传教育，让环保理念深入人心。 让学生置身在一个充满环保理念的氛围中，让学生认识环保的重要性，潜移默化地受到环保观念的熏陶，开展环保宣传无疑是一种有效的途径。为了发挥宣传的功能，学校发动各班每期都办一至二次专门的环保墙报，刊载各种形式的内容丰富的适合学生年龄特点的内容，学校大队部和德育处均要对此进行专门的检查。校园的花坛上设立了专门的制作精美的警示牌，上面写上了“我
3、是花儿，请您呵护”、“保护绿色，依赖你我”等宣传语。教室的走廊、楼道随处可见“请节约用水”、“请不要随地乱扔、乱吐、乱刻”等警示牌。同时学校少先队利用升旗仪式、小白鸽报、小白鸽广播站、小白鸽电视台等宣传阵地，对环境日、地球日、生物多样性纪念日等进行全校性的主题宣传活动，教育师生认识各类环保主题纪念日，懂得当前面临的环境任务的艰巨，增强参加环境实践活动的动力。根据区第九届中小学生环境征文的要求，学校开展了让学生了解自然，认识生活环境的环保活动，学生参加实践活动后写出了大量的调查报告和论文，获得较好效果。 三、深化环境教育课外实践活动，让学生在体验教育和养成教育中自觉形成良好的环保习惯，培养学生保
4、护环境卫生的责任感 形式多样、内容丰富的环境课外实践活动，是环境教育的有效载体。多年来，学校始终坚持开展多种多样的有主题、有成果的实践活动，为促进学生良好环境意识的形成和自觉环保行为的养成，起到了积极作用。 1、以“绿色的誓言”主题活动为起点，深化绿色学校创建工作。继续开展“绿色中队”创建活动，向全校师生发出倡议，号召大家投身到“争做环保小卫士”的行列中来，积极为环保工作尽自己的一份力量。 2、组织学生参与净化、绿化、美化校园的活动。结合六五环境日、地球日和春游实践活动等组织学生清扫校园，拾捡垃圾，组织学生自己动手美化教室。同学们给教室种上了美丽的鲜花，为花坛种上了美丽的小树，为大树挂上鸟巢。
5、同时在专家的指导下，认识了校园的主要植物，了解了这些植物的特点，增长了学生们的知识。 3、结合学校“家长开放日”、“植树节”的有关活动，开展感恩父母、感恩老师教育，感恩自然教育，创节约型班级教育活动，外出实践活动，找春、赞春、说春、画春；结合涪陵团区委“建文明城，做文明人”活动和区环保局的有关活动安排，发动学生走上街头，清扫街道和社区，发送宣传单，做义务清洁监督员。几年来，学校一共开展这样的社区宣传、清扫、监督活动十余次，不仅塑造了学校的形象，为培养了学生的社会责任感。特别是“家长开放日”活动的开展，是学校环境教育进入了家庭，使家长也积极参与学校的环境教育。 4、为了提高学生参与环保的技能，丰
6、富学生的知识，学校成立了校级的环境科学实践小组。由黄红涛老师任组长，由自然老师和环境老师为辅导员，在高年级抽调几十名同学参与活动。 5、学校每期都要开展环保征文竞赛。这些主题鲜明的竞赛得到了同学们的积极参与。学校每次都以全班为单位组织竞赛，然后把班上获奖的同学的文章送到学校参评。学校再把这些文章筛选，把最优秀的送到区市参赛，其作品多次获市区 一、二等奖，其中学生肖琪、秦维佳写的关于涪陵滨江长廊用电情况的调查报告（指导教师吴谦）获得区第九届环境征文一等奖，肖琪同学被区教委、环保局推荐为重庆市第三批环保小卫士；蒋雨言写的“我”的流浪记（指导教师潘建华）获得区第xx届环境征文一等奖。 6、认真开展好
7、“书香校园”、“节约型校园”、“书香班级”“节约型班级”的创建活动。通过进一步加强新时期七校学生既个性张扬又和谐发展的人文素养教育。要结合崭新的校园环境建设，充实校园文化建设内容，打造书香班级、书香校园，提升校园、班级文化建设水平。通过节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米、节约一毛钱的“五节约”，培养学生节约俭朴的生活作风和行为意识。 7、围绕“诚信涪陵”为主题，继续开展好诚信教育，组织学生参加五好小公民主题教育“做诚信人、办诚信事”读书、实践、征文活动。重视对学生网络道德的规范，教育学生养成绿色上网的行为规范，提高抵制网络诱惑的能力。要重视对“灰色文化入侵校园”的认识，用健康向上的
8、文化生活占领学生的学习和生活空间。 一年来，学校被授予重庆市教育系统安全文明校园，重庆市“十五”期间中小学教育技术装备工作先进集体，重庆市红领巾示范学校，涪陵区青少年科技教育示范学校等荣誉称号。荣誉是生命，我们一定倍加珍惜取得的成果努力工作。荣誉就是压力，我们一定不满足取得的成绩，要站在新的高度，再接再励，努力营造环境优美、安全、稳定、文明的育人环境。 重庆市涪陵区第七小学校 20xx年12月10日 创绿色学校 梁园区刘口乡东刘小学关于创建市级“绿色学校”工作的自查报告 一、学校简介 东刘小学始建于六十年代，2021年6月从村中迁址到现在的新址，在东刘村西南面的绿树怀抱中。 学校占地10亩，现
9、有6个教学班，196名学生，11名教职工。 2021年起，学校开展环境教育活动。先以一个班为试点，总结出“学、听、看、写、宣、访、做”七字经验，接着在全校全面推开环境教育。 二、学校目前开展环境教育的现状、坚持在学科教学中渗透环境教育 小学语文、科学、思品与社会、美术等学科教材中有很多环境教育方面的内容，老师们在教学时有意识地、积极地挖掘这些环保因素，联系全球环境状况、祖国环境现状和家乡、身边的环境事例，不失时机地因势利导，画龙点睛，积极宣传环保知识，渗透环境教育，从而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教学效果。在高年级，我们还利用活动课程专门开设了环境教育课程。、坚持在各项活动中渗透环境
10、教育 召开各种环保主题会 小学生很乐意参加各项丰富多彩的少先队活动。我们把环保章作为少先队雏鹰争章活动中的必修章，并把环保教育活动与爱国主义、集体主义教育有机融合，先后召开“呼唤绿色的明天”、“小树小树快快长”、“环保在我心中”等几十个大、中队环保主题会，以学生喜闻乐见的文娱演出这样的形式宣传环保，寓教于乐，效果良好。组织参观、考察宣传活动 我们多次组织学生参观“柳制品厂”、“植物园”等，组织师生收看环保电视节目、录像，这些举措既丰富了学生的环保知识，又增强了学生的环保意识，即带动了家庭，又影响了社会。 开展环保竞赛活动 我们结合各项活动组织学生画环保儿童画、写环保征文，积极参加县、镇组织开展
11、的环保活动。不少学生写的文章在报纸上和小学生作文上发表，在各类活动中也取得了不少大奖。 、坚持结合环保纪念日渗透环境教育 每年的植树节、“422”地球日、四五月份的节水日、爱鸟周、“531”戒烟日和“六五”世界环境日都是我们集中进行环 境教育、环保宣传的好时机，我们或者召开大会，或者举办环保知识讲座，或者走出课堂、走出校园开展环保活动，进行环保宣传。 、坚持加强校园文化建设渗透环境教育 多年来，我们一直重视营造“人人讲环保，个个爱环保”和“环境保护，人人有责”的环境氛围。我们印发有环保内容的校园警句，书写有环保号召性的墙头标语，布置有环保专栏的黑板报，张贴写有环保口号的知识牌。另外，我们努力广
12、植树木，养花种草，让师生在浓浓的环境氛围中受到潜移默化的环境教育。 三、学校目前环境现状、教学环境优美、校园绿化较好、环境教育氛围突出、环境教育经常化、制度化 四、存在的问题 1、我校的环境教育以点带面、以点促面，对学校的环境教育起了很好的示范作用、促进作用。但环境教育的促进作用做得还不够。 2、由于学校面积受限、校园绿化受到了一定的影响。 3、由于学校经费紧张，开展环境教育时虽然精打细算，节约开支，但是仍然感到经费困难。 五、存在问题和不足 1.在学校环境管理，全面提高师生的可持续发展素质方面，有待于不断深化、细致地工作。 2.在“绿色学校”档案建设方面，平时对原始资料的及时搜集积累做得还不
13、够。对本校创绿工作的宣传也不够。 3.教师在环境教育理论研究上有待加强。 4.还需加强对教师的绿色培训工作。 六、今后打算 1、继续开展“以环境教育为载体，强化学校德育工作”的专题教育科研，把学校环境教育推向一个新的台阶，打造“绿色学校”的新品牌。 2、以“绿色学校”标准严格要求各项工作，多方筹措资金，侧重环境教育投入，把环境教育作为基础教育重要组成部分，继续深入地开展下去。 3、我校将按照已制定的三年绿化方案，在重新规划校园平面绿化的基础上，重点实施垂直绿化，使全校绿化立体化。 2021年9月 第三篇：创建“绿色学校”自查报告关于麦盖提县克孜勒阿瓦提乡中心小学 创建“绿色学校”实施 情况的自
14、查报告 克孜勒阿瓦提乡中心小学 2021年9月12日 关于麦盖提县克孜勒阿瓦提乡中心小学创建 “绿色学校”实施情况的自查报告 一、基本情况 我校建于1954年学校总面积16711平方米，2021年被评为县级安全文明单位，2021年被评为县级“五个好”党支部，2021年被评为县级“基层先进党支部”，2021年我校被评为县级精神文明单位，2021年被评为县级“输送区内初中班先进集体”，2021年我校组织召开了全县“三项措施”现场会、2021年组织召开了全疆“乡村艺术教育”现场会、2021年被评为县级“德育工作达标校”、2021年我校组织召开了“反分裂、反渗透”为主题的升国旗仪式现场会。我校由党支部
15、，行政，4个教研组，团支部，工会等组成学校教职员工34名，18班级，665学生，1个实验室，2个信息技术教室。学校有一个勤工俭学的农场（33亩耕地）。 二、具体工作 加强领导，组织学习，特成立了创建“文明学校，绿色学校，稳定学校”领导小组，制定了有关的计划、制度、措施、实施方案等等.各项工作分配到人，为这项工作的顺利进行创造了制度保证，加强日常环保宣传教育，并开展实际活动，使学校每年进行2-3次环保活动，2-3次演讲，知识竞赛，专题讨论，并结合每班的状况进行教育，时时刻刻把各项教育 灌输给每个学生，取得了良好的成绩，几年来，从勤工俭学创收资金1万元，投入到改善学校教育教学环境，育人环境，使我校
16、的面貌有了很大的变化. 三、课内教育 在思想政治教育上无论是任何课程，结合本科内容对学生进行了环保教育，把环保教育渗透到了每节课上，环保，搞好花园式工作已经列入到我校日常工作规划中，并组织教师进行环保教育科研，材料归档，学校组织团委活动，勤工俭学劳动、绿化劳动、好人好事得到了实际的落实。 四、课外教育 各办公室，走廊，教室内外，都有花盆，每年都有三期的黑板报，书法画展活动，采取实际措施，做到了人人爱护花草、保护环境，不乱涂、不乱画、不乱扔东西、爱护公物，每年进行两次回收废电池、塑料废品、以实际行动做到了保护环境的工作，在“六五”世界环保日中在全校进行了以保护环境为主题的活动，师生员工的参加率达
17、到了100%，取得了良好的效果. 五、学校环境 学校对搞好花园式工作常抓不懈，每年都组织师生员工植树，种花，种草现在学校可绿化地已得到绿化，绿树成荫，葡萄长廊，葡萄长廊中经常可以听见朗朗的读书声，学校的卫生，环境教育，各项制度全面落实，为全校师生创造了一 个舒适，优美的环境.学生会每天进行两次大检查，一个月进行一次卫生流动红旗评比活动，使广大师生员工养成了人人讲卫生，人人保护环境的习惯。 六、加强管理 经过落实环保，绿化，稳定的各项计划、制度、措施、教育、宣传实际活动，校园成了无烟区、无乱丢东西、无乱写乱画等行为、不大声喧哗的现象，在环保考试中，师生的及格率达到了100%，通过上街宣传，利用学
18、校广播宣传，种种宣传得到了上级、学校家长、社会的好评. 根据花园式学校评估标准，通过我们的严格自查，我校能得97分，因此，我们特申请县级“绿色学校”。 第四篇：创建“绿色学校”自查报告创建“绿色学校”自查报告 根据创绿办字202102号文件关于开展第四届市级绿色学校评选活动的通知精神，对照市级中小学、中等职业学校、幼儿园“绿色学校”评分表的评估标准，我校创建工作的各项指标已具备市级“绿色学校”评估要求。现根据市级中小学“绿色学校”评估标准进行自查，并将自查情况汇报如下： 一、学校概况及创建工作简介 地处永定两县交界，棉花滩库区龙湖之滨。学校创办于1969年春，现有25个教学班，学生1458人，
19、教职工86人，专任教师68人，其中，拥有高级职称7人，中级职称32人。校园占地51760平方米，绿树成荫，繁花似锦。校舍建筑错落有致，井然有序。校内于1999年兴建的“将军革命事迹陈列室”，成为对师生进行爱国主义、革命传统、艰苦奋斗教育的永久性德育基地。 办学37年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“以教学为中心，以育人为根本，以质量求生存，以特色求发展”的工作方针，遵循“团结、勤奋、严谨、求实”的校训，坚持“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”，进一步优化育人环境，不断改善办学条件，不断提高教育教学质量和学校文明水准，并取得显著成绩。近五年来，学校获县级以上表彰共30余项：被评为县创建绿
20、色学校先进单位、县素质教育合格学校、县教育系统先进单位、县创建安全单位活动合格校、市第七第八届“文明学校”、市级“先进单位”、省级先进教工之家、省级先进教育工会等荣誉称号。2021年11月荣获省“王丹萍教育奖”。2021年10月被评为市首批“普通初中示范学校”。学校自2021年以来连续六年在全县27所中学的教育目标管理评估中荣获前5名的好成绩（2021年、2021年、2021年连续三年一等奖） 学校环境教育是实施可持续发展战略，提高全民族环保意识的奠基性工程，也是全面开展素质教育的重要组成部 分。因此，我校历来高度重视绿色学校的创建工作，在这方面拥有优良的传统，积累了丰富的经验。 随着时代的发
21、展、社会的变革，我们对“绿色学校”的认识也日益深入。最近一个阶段，我校积极落实全国环境宣传教育行动纲要精神，将创建工作与教育教学有机融合，坚持用和谐发展思想、可持续发展观审视工作实践，全方位、多渠道地推进环境教育，不断提升师生的环境意识和人文素养。我校“以人为本，和谐发展”的办学理念，不仅是强调学生个体身心的和谐、素质的协调，也是我们对人与自然、人与社会之间辩证统一关系的科学阐释，是对“可持续发展观”深入理解的集中体现。 二、评估项目指标自查情况 （一）组织管理 1、领导重视。为加强对我校创建“绿色学校”活动的领导和管理，我校于2021年8月成立了创建“绿色学校”领导小组，对环境教育宣传、教师
22、环保培训、环境教育教材开发，课程设置，学科渗透，校园绿化、校园美化等各项工作进行明确分工、责任落实到人，并制定了创建“绿色学校”实施计划，按照创建“绿色学校”实施步骤，部署安排创建活动的各项工作、定期检查，整改，及时总结。（自评分7分） 2、资料齐全。有关环境教育的文件、计划与总结等资料管理规范有序。为更好的开展环境教育，增强中学生的环境意识，我校史地教研组专门编写校本教材环境教育。教师在教学中能够认真撰写教案，积极开展论文研讨活动。（自评分6分） 3、宣传教育。我校根据“绿色学校”创建活动计划，于2021年10月举行了创建“绿色学校”板报比赛，并在元旦期间举行了创建“绿色学校”为主题的手抄报
23、展。学校广播室、图书馆、阅览室有环保书籍10余种，各班墙报有环保内容。校团委在“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”开展了丰富多彩的活动。（自评分3分） 4、环保培训。我校根据创建“绿色学校”的步骤制定学校环保培训的规定，定期对教师进行环保培训。（自评分4分） （二）课内教育 1、课堂渗透。我校各学科教师在教学中都能够积极渗透环境教育的内容。渗透内容贴近生活，注重实效。学校各学期举行一次环境教育研讨课，并有教案。（自评分10分） 2、活动课程。我校积极开展环境教育为主题的教育活动，每年国庆期间校团委举行了“创建绿色学校”演讲比赛，“我爱绿色”盆花展，“环保杯”征文等活动，全校1500余名师生
24、参加了活动。同时各教学班每学期都要定期对学生进行环境教育。（自评分6分） 3、选修课程。我校积极开展校本教研，开设相关的环保校本课程。每学期开设二次以上的环保知识讲座。（自评分2分） （三）课外教育 1、小组活动。我校成立环境保护青年志愿者小组和文明劝导小分队，积极开展争创“环保小卫士”活动，收集废纸，环境保护宣传等活动。环保小组有辅导老师。学校在“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、“世界水日”、“学雷锋月”等活动时期，组织有一定规模的宣传活动。各项活动有方案、活动形式新颖、效果良好。（自评分9分） 2、实践活动。学校组织各班学生每天轮流开展劳动实践活动，积极参与绿化、美化、净化校
25、园活动。对每一个绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，学生植树、种花、护草的参与率达100%。每年春季都要组织学生参加义务植树活动。积极组织学生搜集和整理环境保护的资料。在社区宣传方面，我校组织学生到集镇张贴环保宣传标语和整治社区环境卫生，暑假期间开展了“黄潭河的污染与治理”的社会调查活动。学生参加各类环境教育活动的普及率达100%。（自评分9分） （四）教育效果 1、在学科教材中力求透“绿”。化学、地理、生物、物 理等学科，将与环境科学相关的内容凸现出来，突出“自然也是有生命力”的思想，使学生清醒地认识到，人类要正常地生存，就必须维护它们所赖以生存的生态环境，必须亲近自然、爱护自然。另外，在语
26、文、历史、英语、政治等学科中，充分利用学科特点将环境教育融入学科教学中。师生环保意识强烈。（自评分10分） 2、环保行为。我校为市级“五无学校”。校园内“墙上无污迹、桌面无刻划、门窗无破损、地上无痰迹纸屑、卫生无死角”，学校每周一对学生进行文明穿戴检查，促进了学生在家、学校、社会养成卫生、健康、环保的生习惯。学校后勤部门、师生员工家庭自觉使用环保产品。（自评分10分） 3、教育成果。1999年12月我校被县环保局、教育局评为创建绿色学校“先进单位”，市第七第八届“文明学校”、市级”先进单位”，2021年10月被评为市首批“普通初中示范学校”。学校自2021年以来连续六年在全县27所中学的教育目
27、标管理评估中荣获前5名的好成绩（2021年、2021年、2021年连续三年一等奖）（自评分5分） （五）校园环境 1、校园绿化。我校绿化面积34162平方米，绿化覆盖率达66%。基本实现春绿、夏花、秋、冬树，同时加大了花园式校园建设的力度，使校园环境达到四化（即硬化，绿化、美化、香化）（自评分5分） 2、卫生状况。我校校园绿化无乱扔垃圾现象，课堂环境优美整洁，食堂、宿舍干净整洁，测所为水冲式无害化处理，无臭味、异味。所有公共场所均要定期消毒，无卫生死角。食堂的餐厅、厨房，符合卫生标准。（自评分5分） 3、污染控制。学校实验室、垃圾池、锅炉房产生的污染能够有效处理，校内设有定点垃圾存放点，并在各
28、主要校道设有20多个果皮箱。所有的生活垃圾，每天都按时统一清运。物理、化学实验室均装有良好的排风系统，保证及时地排除实验产生的有害气体。校园内无放养家禽，无乱堆放杂物的现象。校园污染得到有效控制（自评分4分） 自评总分为95分。 2021年4月26日 我校2021年6月，根据国家环保局、国家教委、中央宣传部关于环境教育行动纲领的要求和国家环保总局绿色学校指南，结合学校实际，学校将创建省级绿色学校纳入了学校工作目标，启动了学校创建省绿色学校工作。三年多来，学校在市环保局、教育局具体指导下，扎扎实实地开展了创建工作，制定并严格实施了创建工作方案。学校的创建工作取得了较为突出的成绩，根据江苏省绿色学
29、校评估验收标准，我校进行了认真的自查，自查得分为97分。现将学校的创建工作和自查情况报告如下。 一、学校的创建工作 （一）创建工作的指导思想与目标设定 1、指导思想 我校创建省级绿色学校的指导思想是。坚持以_理论和“三个代表”重要思想为指导，以主动参与社区全面建设小康社会总揽学校工作大局，以进一步深化学校课程改革、全面提高环境教育质量和努力打造人文化校园和绿色生态校园，扩张学校品牌优势、提高办学效益为核心，以“绿化校园、美化环境、强化环保教育，开发隐蔽课程，浓郁育人氛围，增强教育效果”为主题，确保学校的可持续发展，成为基础教育中实施环境教育和绿色教育的典范。 2、工作目标 （1）创建省级绿色学
30、校的总体工作目标 以绿色教育为抓手，全面实施人文管理，实现和谐教育，进一步推进课程教学改革，把学校建设成环境优美、文化高雅、质量优秀、素质全面的省级实验小学，高标准地通过省级绿色学校评估验收，为学校可持续发展奠定坚实的基础。 （2）学校创建工作的分期目标 到2021年6月，编制完成学校创建绿色学校工作意见，分解学校创建工作职责。 到2021年底，完成校园环境和文化整改，为创建省级绿色学校奠定坚实的基础； 到2021年8月，完成学校厕所改造。 到2021年8月，完成学校食堂改造工程。 作好省级评估验收的所有准备工作，力争高标准通过省级绿色学校的评估验收，为学校发展目标的实现创造良好的条件。 （二
31、）创建工作思路与行动规划 1、基本思路 创建绿色学校的总体思路是。负重自强，抓住机遇，创新思维，创新体制，整体规划，分步实施，协调推进，做精做强，持续发展。 2、行动规划 （1）统一全校认识，形成集体意志 通过全校大会、专题研讨等形式，进一步宣传、学习、讨论，提高对创建绿色学校重要性和急迫性的认识，要充分认识到：在新的形势下，创建绿色学校，是落实科学发展观，构建和谐社会，满足人民群众日益增长的教育需求的明智选择；是加快学校发展，提高教育整体水平和教育质量的重大举措；是以改革、创新和发展为动力，促成学校以创建工作为契机，全面反思办学实践，总结经验的有效途径；绿色的灵魂是持续发展，绿色的内涵是人与
32、人、人与自己、人与环境的协调发展，绿色的标志是人文化。要将创建省级绿色学校作为近期建设和发展的重要目标，深入人心，成为集体的意志和行动的共同准则。 （2）落实德育首位，改善人际关系 以德育系统科研为先导，进一步完善学校的育人模式，进一步拓展学生成才途径，成立德育工作领导小组和指导小组，切实加强对德育工作的领导和指导；进一步完善学校全员育人制度和运行机制，统合学校德育资源，充分发挥其德育功能；加强和学生家庭及社区的联系，创新学校德育工作网络；分解学校德育目标，构建德育目标体系；提高“三自教育”的层次和水平，凸现德育工作特色；改进心理健康教育的模式和方法，增加心理健康教育的人、才、物投入，着力塑造
33、学生健康的心理和健全的人格。 （3）夯实特色基础，增强学校个性 围绕“一主两翼”的办学模式，提高教育教学质量；全力打造一流的数字化校园，使信息技术渗透到学校工作的方方面面，全面推进信息技术教育，全员提高师生员工的信息素养；总结科技教育的成功经验，创造科技教育教育的新业绩。进一步开发科技教育和绿色教育的校本课程，推进学校课程改革。 （4）推进课程建设，提升办学档次 加强对新课程实施的组织领导，建立新课程推进的一把手责任制；进一步充实学校课程改革研究力量，加强对课程开发和实施的指导；走校本培训之路，开展教师新课程全员培训；创造性地实施国家课程，按照部颁标准开齐开足上好各门课程；主动参与地方课程建设
34、，发挥学校各种资源在地方课程建设与实施中的积极作用；大力推进校本课程建设，完成“小学科技教育研究性学习”和“科学教育-做中学”课题研究，构建绿色教育研究体系，将人文教育和环境教育作为重要内容加以凸现。 （5）挖掘社区资源，建设人文校园 我校低处国家优质种子基地、风景秀丽的省属练户农场，独特的地理优势、优越的环境资源、丰富的文化积淀，为我校开展环境教育，构建校园绿色文化，提供宝贵资源。学校积极参与农场绿色生态建设，以“爱我农场、美化家乡”为主题，参加农场生态林、观光林、经济林建设，并实施保护。通过参观生态农业基地，初步感受资源循环利用的过程和稻鸭共养技术的经济效益、环境效益。在学校管理中实施人文
35、校园建设，学校既重视制度建设，更侧重人文关怀，既追求教育质量，更注重精神文化，努力把学校建设成陶冶心情的花园、增长知识的乐园、事业发展的家园。 二、学校自查情况 （一）自查得分和结论 根据江苏省绿色学校评估验收标准，比照我校创建工作实际，自评最后得分为97分。 自评结论为基本达到了市级绿色学校的评估验收标准。 （二）自评要点 1、学校加强对市级绿色学校创建工作的组织管理 学校成立了以校长任组长、副校长任副组长、中层干部和学科教研组长及骨干教师为成员的环境教育领导小组。在学校近期、中期和远期发展规划和学校年度工作计划、学期工作计划中对环境教育都有明确的表述或具体的工作安排，学校以创建人文化校园和
36、绿色生态校园等作为校园建设及学校其他工作的目标。学校制定并严格实施了练湖中心小学绿色教育工作意见，配套制定和实施了环境教育的检查、督导制度，学年初有计划，学年末有总结。加强对分管领导和骨干教师绿色教育的专题培训，他们先后参加了2021年2021年由省环保局组织的环境教育专题培训。学校有计划地组织各学科教研组和年级备课组就环境教育学科渗透、学生环保社团活动开展等进行学习研讨和教学研究。学校有包括环境教育在内的专题教育宣传橱窗，定期更换宣传内容，少先队每学年配合环保纪念日等至少安排两期环境教育专题黑板报。学校在宽敞、醒目的位置设置了激励师生努力工作、勤奋学习、珍惜时间等内涵的警示语，配合环境教育活
37、动，阶段性地张贴或悬挂主题标语，学校干道旁、大楼上均布置有绿色环保警示语和教育用语。学校在环境日、地球日、生物多样性纪念日、植树节等环境节日以倡议书、国旗下的讲话、手抄小报、环保征文等形式开展了全校性的主题宣传活动。学校环境教育的资料较为齐全。学校购置有开展环境教育的报刊、图书若干册和一批音像资料。 2、大力加强课内教育 学校2021年制定和实施的绿色教育工作意见对学科渗透环境教育有明确的规定，各学科渗透环境教育较好，各学科做到每学年有12次环境教育研究课，学科渗透环境教育贴切、自然，教育效果好，普遍受到学生喜欢，学科考试试题有环境保护的内容。少先队、学校兴趣小组的各项活动中环境保护内容体现充
38、分。每学年各班至少有环境教育主题班会。环境教研组及其教师的教学计划、讲义或教案详实。 3、形式多样地开展课外环境教育活动 学校有“环保志愿小队”和“班级环保小组”等学生环保组织，均配有指导教师。学校“环保志愿小队”和“班级环保小组”常年有计划地开展环保主题活动。学校近三年来坚持实施“学生全员管理校园”办法，校园内辟有班级绿化区和卫生包干区，全校师生参与了校园的净化、美化和绿化活动。学校“环保志愿小队”参与社区环境状况的调查，多次参加市、区和学校组织的环保宣传活动。学生通过环保手抄小报、环境征文、环保黑板报等形式参与环境教育活动的普及率98%以上。学校环境教育层次丰富，形式多样，学校组织师生参加
39、各级组织的环境教育活动，组织全校性环保活动，有全校性师生郊游性活动，有学科环境教育的渗透，有环保主题班会等，均有活动方案，活动效果良好。 4、不断加强校园建设 学校可绿化地段均得到了绿化，绿色生态校园初步建成，学校有植物一百余种，利用丰富的植物资源初步开发出切合学校课程理念的校本教材。学校校园绿化率达45%以上，校园的净化、美化不断加强，教学楼窗明几净，学生食堂一级食堂，厕所干净，无异味。学校采取了一系列的环境污染控制措施，符合环保要求。学校实行了生活垃圾和教学垃圾等的分类处理，全面实施了袋装垃圾处置办法，对垃圾及时进行了无害化处理，对校园和周边环境不产生污染。 5、环境教育成果显著 学校对教
40、师有系统的环境教育内容及相应的配套措施，教师的问卷测试合格率应该达到100%。学校长年注重对学生进行系统的、形式多样的环境教育活动，学生环保知识教全面，环保意识强，环保行动坚决，学生问卷测试合格率应该达到100%。学校师生环保意识强，行为习惯好，学校是无烟学校，公共场所无吸烟现象，校园整洁，学生无乱丢、乱吐、乱写、乱画等不良行为。师生消费观念科学合理，学校对食堂的食品、用具、用品均有明确的环保要求，学校实行严格的门岗制度，严禁师生将严重污染环境、不易降解和能耗高的商品带入学校。学校师生环保参与意识强，通过参加社区公益活动、环保宣传活动、家长会议等形式对社区、家庭改善环境质量产生了积极的影响。学校有近几年参加环保小论文、环保手抄小报、教学论文、绘画等均有获奖。近三年，教师论文、教案、经验总结等受到各级表彰、奖励。 （三）存在问题 （1）教师环境教育的意识有待进一步加强。表现为教师在环境教育的各项活动中参与率教低，环境教育方面的论文、作品较少。 学校绿色教育与外界的交流与沟通需要进一步加强。学校环境教育进一步深化必须得到环保部门领导和专家的支持、指导。必须得到社区组织的支持、配合。 第 24 页 共 24 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。