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1、创建绿色学校自查报告 仪陇县保平镇小学校关于创建县级绿色学校的 自查报告 为深化贯彻中宣部、教化部、国家环保总局颁布的全国环境宣扬教化行动纲要，依据仪陇县环保局、县教化局联合下发文件精神和创建绿色学校的基本要求，我校切实加强对师生的环境教化，培育师生的环保意识，开展了创建绿色学校系列活动，收到了良好效果。经自查评估，已具备“县级绿色学校”的各项基本条件，特申报恳求评估验收。 一学校概况 保平镇小学校为九年一贯制学校，始建于1968年，地处新公路中段，位于复兴镇与永乐镇之间，近年来学校几届领导班子在党政的支持下，多方渠道积资数百万元先后搬校区，修围墙，建师生食堂，使学校面貌发生了天翻地覆改变，学
2、校现占地约20亩，辖5所村小。目前我校共有专职老师71人，其中初中老师38人，小学老师33人（含村小老师14人），小学老师专科及以上学历17人，占51.5；初中老师本科及以上19人，52.8，其余均达合格学历，全校老师学历达标率为100。学校现有40个教学班，其中中心校25个，村小15个，在校学生2000多人。 近年来，在各级党委政府的关怀下，在教化主管部门的领导下，我校办学目标明确；办学行为规范，教化教学质量稳步提高，形成了德育为主、五育并举，创新加特色的教化方式。我校拥有标准仪器室、试验室、图书室、音乐室、体育器材室、德育室、音美器材室、微机 室、多媒体室等功能室，教学仪器配备达一级标准，
3、图书室藏书约5万余册，实现了两机进课堂。由于管理力度的飞跃，我校老师获得县级竞教一二等奖8人，获县级各类表彰12人次，共有63篇考研文章获得国家、省、市、县级表彰并在权威报刊杂志上发表，学生在全县中小学生运动会上获得团体奖3次，单项奖28人次，有26名学生参与英语竞赛，参与奥林匹克数学竞赛获得相关表彰。学校也先后获得“小学教学 一、二等奖”、“二星级学校”、“文明单位”、“平安校内”、“素养教化合格学校”等荣誉。学校本着“培育素养全面、体魄健康、习惯良好、学问扎实、特性彰显、具有创新精神的中小学生。”教化目标，传承“依法治校、特色立校、质量强校、科学发展”的办学理念；现已形成了“静、敬、进、竞
4、”的校风； “生为本、爱为媒、能为师、行为范”的教风；“自律、自强、会学、乐学”的学风。 二创建“绿色学校“的一些基本做法 （一）明确创建目标，建立科学的管理机构。 明确“以环境教化为依托，提倡绿色管理，带动学校素养教化水平的整体提高，培育素养全面的学生”作为办学理念，将环境教化纳入教化教学安排中。在实施过程中学校成立了由校长负责，教务处、政教处、团委、学生会、少先队、各教研组负责人以及家长、学生代表组成的领导小组。并把环境教化的详细活动落实到人，责任到人，教务处把好学科渗透关，一线老师负责在学科中实施，政教处、团委、学生会、少先队负责环境活动的执行与指导，科学课老师负责环保学问讲座，总务处负
5、责校内环境建设与管理。实行多层次、多角度，抓 结合、促渗透的措施，全方位地推动环境教化。 （二）、立足课堂，在三种课程中贯穿绿色理念教化，培育学生的环境素养 课堂是学生接受教化、学习学问的主要场所，也是绿色环境爱护教化的主阵地。 1、在基础型课程中，发掘新教材体现出的绿色理念。 我们组织每个教研组的老师，仔细探讨分析各年级的新教材，整理每套教材中，显性或者隐性的与环境爱护教化有关的教学内容，挖掘与环保教化相关的科目和学问点，供广阔老师在课堂教学中参考，在教学中渗透环保教化，寓环保教化与学科的课堂教学。 在此基础上，每学期支配一次环保教化学科教学周，生物、地理、化学等环保教化主渠道学科，集中开展
6、各学科的环境爱护教化专题教学。 2、在探讨型课程中，仔细指导学生的环境爱护课题探讨。 三年来，学校组织全体任课老师，仔细开展了探讨型课程的教学工作，通过课题的探讨，培育学生的创新意识和实践实力。在学生所开展的探讨课题中，有相当部分的课题与环保学问有关，学校组织了环保教化主渠道学科“生物”、“化学”、“地理”老师，仔细指导学生开展这些课题探讨，并圆满完成了课题探讨任务。学生的探讨课题涉及环境爱护方面的有5个，参与探讨的学生超过100人。 （三）、以科学发展观为指导，加强管理，规范师生环保行为广阔师生在日常管理中仔细实践环保理念，不断加深对绿色环保学问的理解，提高对绿色环保理念的相识，进一步培育了
7、老师和学生的环境素养和环保意识。 1、节约能源 我校规定教室和办公室无人时必需关闭电源开关，人少时应当运用局部照明。尽量削减能源的消耗，为环保做出自己的一份贡献。 2、垃圾分类 我校在教学楼内安放了废电池专用回收箱，教化学生重视废旧电池等物品对环境的污染。同时，在主路两侧设置了垃圾分类回收箱，对垃圾进行收集和处理，从中培育大家可持续发展的意识。 3、爱惜绿化 我校重视校内绿化的养护，保证已有绿化的平安，同时，学校制定了爱护绿化公约，一方面规定值日生就是每天的护绿队，负责清除绿地里的垃圾，另一方面号召每个班级开展“绿化教室”活动，每间教室都要有绿色植物和花草，教化全校学生养成自觉爱护绿化、爱惜绿
8、化的良好习惯。 （四）、开展丰富多彩的主题教化，在活动中体验绿色理念通过组织各种绿色理念的主题教化，营造全校师生共同参加创建绿色学校的氛围，弥补课堂教学中着重环境爱护学问而较少实力培育和实践体验的不足，是环境教化不行或缺的有机组成部分。在德育教化中，我们以绿色理念和环境素养为中心，以学生活动为主要形式，开展了形式多样、内容丰富的主题教化。几年来，我们开展了丰富多彩的环保主题教化： 1、环保学问竞赛； 学校对全体师生进行了绿色环保专题讲座，组织了全校三个年级学生参与了环保学问竞赛，评出了团体 一、 二、三等奖，并在升旗仪式上发奖表彰。 2、环保主题演讲竞赛； 学校由政教处负责组织各班级开展了环保
9、主题演讲竞赛，首先由各年级初选出一名代表，然后在周一的升旗仪式上进行决赛。 3、环保主题班会； 学校组织各班进行环保主题班会活动，各班围绕绿色环境爱护教化，以不同的侧面为内容，确定自己班级班会的中心议题。 4、学生社团的环保活动； 团委负责每期的黑板报上都开拓专栏，介绍一些环保方面的学问，为宣扬环保学问发挥了重要作用。 “红领巾”广播站是学生自主管理的社团，每天中午由学生自己编排直播节目。他们坚持在每周三开展一次“绿色”环保学问广播，全方位地进行环保学问的宣讲，起到了很好的效果。 5、环保板报制作与评比活动； 学校组织各班开展环保板报的制作和评比活动。 6、植树造林活动； 我校组织师生到荒山参
10、与了植树活动。 三、创建成果 环保教化以其“立人为本”的深远内涵，促进了我校师生素养的全面提升，环保意识渐渐沁入人心，取得了可喜的成效。 1、学生环保意识显著提高。 通过对学生进行问卷调查了解到，学生对环保相识、环保行为习惯养成等方面的学问驾驭的状况划分为三个档次，优秀占88%，良好占10%，及格占2%。学生获各级组织的环保征文5余人。参与校外环保实践活动5次，收到社区表扬信7封。在阵地建设和活动开展中， 学生表现出来的面对挑战的自信、参与活动的热忱、对待困难的决心等心理品质普遍提高。 2、“环保教化”推动学校工作深化发展。 学校以开展 “环保教化”为德育教化的突破口，以培育“绿色卫士”为推动
11、素养教化的切入点，通过全面启动，全员参加，有力地推动了学校整体工作的深化发展。环保教化成为我校办学特色的一个亮点，为我校发展供应了一个新的增长点。 3、“绿色种子”沁入人心。 几年来，通过“环保教化”的开展，通过 “小手拉大手”的互助，村民环保意识得到了增加，做到了垃圾刚好清扫，苞米垛堆放整齐，牲畜粪便规范管理，涌现出了不少“绿色家庭”，“绿色消费”沁入人心。目前，许多学生家长还订阅了相关的报纸、杂志，使全家在学习中增加了环保意识，在活动中营造了绿色氛围，形成爱护环境人人有责，家家参加的社会新风尚。 2009年5月15日 创建绿色学校自查报告 创建绿色学校自查报告 “绿色学校”创建自查报告 绿色学校创建自查报告 创建“绿色学校”自查报告 创建绿色学校自查报告（材料） 创建市级绿色学校自查报告 创建省“绿色学校”自查报告 创建市级绿色学校自查报告 北屯中学创建“绿色学校”自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页