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1、大班建构游戏教案共2篇（精选）第1篇、大班结构游戏停车场教案反思预设月总目标：1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。第一阶段一、活动准备：杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、二、预设活动过程及指导要点1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。(1)请幼儿说说见过停车场吗停车场里都有什么(2)你知道停车场有什么用途2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。(1)重点指导幼儿观察停车场的结构和布局(2)教师向幼儿介绍停车场用途3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做会使用什么材
2、料呢(1)重点指导幼儿讨论如何进行合理布局a、出示建构材料，引起幼儿讨论。b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么(2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能4、指导幼儿建构(1)帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场(2)启发能力强的幼儿设计布局。(3)提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。反馈：幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。第二阶段一、材料准备：筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等二、预设游戏过程及指导要点：1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿
3、说说哪张设计的最好哪里好2、师提问：如果让你搭建你会怎么布局用什么材料3、幼儿分组搭建，教师巡回指导要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。5、评议：请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么是用什么材料搭的我觉的哪搭的不够好6、提出下次游戏希望反馈：通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场，布局也较清楚，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆
4、地建构。第三阶段：一、材料准备：大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。二、预设游戏过程及指导要点：1、教师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。2、教师出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料4、幼儿分组自选材料自由拼搭。5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位反馈：本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例
5、如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。第四阶段一、材料准备：增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。二、预设游戏过程及指导要点：1、教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题：(1)使用替代材料游戏。(2)注意场地的整洁、美观。(3)停车场的车要停放整齐3、幼儿分组建构，教师观察指导：(1)重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。(2)鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。(3)鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。4、组织幼儿观赏建构成果、评
6、价游戏。反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。屈,老师.教案,网出,处!因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。第2篇、大班建构游戏家乡的水库教案反思设计意图：在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子
7、们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。游戏目标：1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。3、养成幼儿合作交流协商的习惯。4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。游戏准备：1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、
8、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。3、场地准备：大操场。游戏过程：一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!幼儿：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。幼儿：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。幼儿：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。(孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。)2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方请小朋友小组讨论，再用老师准备的小
9、图片拼摆出来。(孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。A组幼儿：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。B组幼儿：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。)二：创建汀溪
10、水库。1：指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料(教师引导幼儿认识这些材料。)幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。幼儿：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。)2、根据游戏需要进行合理分工合作。(1)首先确
11、定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里幼儿：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。幼儿：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。)(2)商定材料的取放及人员的安排。师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅
12、、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。(先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。)师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢幼儿：需要什么材料自己去挑，去拿。幼儿：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到场地旁。幼儿：我觉得应该小组讨论好要用什么材料，然后由组长去领。师：可是有些材料大家都要用，该怎么办幼儿：一组分一点。幼儿：把这些材料放在一个地方，需要的人去那边做。(孩子们激烈的发表自己的看法，在积极的讨论中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一个地方，需要的人去领，做剩的要放回原地，各自的材料可以领
13、到自己搭建的场地旁。)(3)分组创建水库。孩子们忙开了，有的三下两下迅速地去挑选材料，有的和同伴商量着要怎样搭建，用什么材料有的组长在一旁大胆的指挥着。A组：(搭建库区)组长：我们用泡沫块堆起来做山。幼儿：我觉得还可以加上椅子，使山更高些。师：这样子看上去不像山，像一堆东西，想想办法把它变成山。幼儿：我们把灰黑色的毯子盖在上面就像山了。幼儿：我们要建好几座山，一座连着一座，把库区围起来。(幼儿边说边在场地上比划着，)幼儿：山建好了光秃秃的，我们可以在山上做树、草、花、动物。幼儿：库区的水我们来用蓝色皱纸铺一铺，并做些鱼，塔做好赶快放到水里。(孩子们边讨论，边挑选材料，边搭建、制作，边修改，这样
14、库区的景物就展示出来了。)B组：(搭建大坝)组长：大坝是用鹅卵石砌成的，我们先去挑选材料，看哪种适合。幼儿：蛋架上有一粒一粒的真像鹅卵石，我们就用它来建大坝吧。幼儿：可大坝很高，是用鹅卵石砌成斜斜的墙。怎么办呢幼儿：有了，我们用箱子叠高成排。摆上木棍，就可以铺蛋架了。幼儿：坝上的大闸门我们用圆纸筒和硬纸板搭建。师：有几个闸门，想想办法怎样使闸门可以开关。幼儿：有四个闸门，闸门旁的每根柱子用两个大纸筒搭建，用纸板做大闸门插在两个纸筒中间，这样闸门就可以开关了。幼儿：坝上还要建灯和围墙。(孩子们自己讨论，自己试验，大胆创建，由于在棍子上摆蛋架较困难，容易掉下来，孩子们失败了一次又一次，不断的调整，
15、最后一座像模像样的大坝建好了，真可谓壮观。)C组：(搭建小溪、水池、发电站)组长：我们要在闸门下建一条小溪，在坝下建水池、发电站。幼儿：我们用鹅卵石堆建水池和小溪。幼儿：我用泡沫、积塑搭建发电站。幼儿：水池、小溪建好了，我们来做许多鱼、虾、乌龟、放在水里。组长：小溪、水池、发电站快好了，我们再做许多树、草、花来打扮小溪的两岸，水池的四周。D组：(搭建别墅、高楼、亭子)幼儿：组长，我和小鹏一起要搭建漂亮的别墅。幼儿：我用泡沫、盒子、瓶子来建亭子。幼儿：我建的高楼有八层。幼儿：我用积塑建长长的围墙。师：小朋友别忘了美化环境哟。幼儿：知道了，我们要在房子、亭子周围种上许多花、树、草。(孩子们用不同高
16、度的积木，盒子搭建房子，有的将积木盒子横放，有的竖放，有的用短积木，有的用长积木，只见一会儿工夫，一座座的房子建好了，孩子们开心极了。)三：组织幼儿参观，拍照。师：大家创建了这么漂亮的水库，我们一起来参观，请各组派一个解说员来介绍。(孩子们都想当讲解员向大家介绍，教师在一旁帮小朋友拍照，在自由宽松的氛围中，孩子们充满着成功的喜悦。最后老师提出要求：下次请小朋友发挥想象，把水库创建得更先进，更美丽。)活动反思：本活动充分利用农村富有的自然资源，以孩子的经验为基础，从孩子的生活中取材，充分利用能让孩子直接感知和亲身经验的各种教育资源来开展活动的，幼儿建构的积极性很高，能运用已有的知识经验，发挥自己的想像，选择利用各种不同的材料大胆尝试，创造性的建构，充分体现幼儿的自主性。活动的整合性较强，不仅让幼儿获得了愉快的情感体验，而且促进了幼儿动手能力、创造能力、审美能力、合作能力和语言交往能力的发展。10