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1、大班建构游戏教案共2篇（精选）预设月总目标：1、运用学过的积累、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发觉、迁移、组合的创新实力。第一阶段一、活动打算：杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、二、预设活动过程及指导要点1、谈话导入，引起幼儿的爱好。(1)请幼儿说说见过停车场吗?停车场里都有什么?(2)你知道停车场有什么用途?2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的相识。(1)重点指导幼儿视察停车场的结构和布局(2)老师向幼儿介绍停车场用途3、组织探讨，引起孩子建构的爱好。提问：假如再让你来建停车这次你会怎么做?会运用什么材料呢?(1)重点指导幼儿探
2、讨如何进行合理布局a、出示建构材料，引起幼儿探讨。b、激励幼儿说说想用什么材料做什么?(2)老师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能4、指导幼儿建构(1) 帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场(2) 启发实力强的幼儿设计布局。(3) 提示幼儿爱惜玩具，不乱扔玩具。5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。反馈：幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在嬉戏中幼儿能大胆的选择嬉戏材料依据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。其次阶段一、材料打算：筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等二、预设嬉戏过程及指导要点：1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最
3、好?哪里好?2、师提问：假如让你搭建你会怎么布局?用什么材料?3、幼儿分组搭建，老师巡回指导要求：搭建之前应先和同伴谈论商议怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商议分工。爱惜材料，要不破坏同伴的劳动成果。4、引导实力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，激励实力叫较差的幼儿大胆参加活动。5、评议：请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我觉的哪搭的不够好?6、提出下次嬉戏希望反馈：通过回忆上次嬉戏不足，探讨，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明白。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场，布局也较清晰，但内容还不够丰富，下次我们供应丰富的废旧材料让幼儿大胆地
4、建构。第三阶段：一、材料打算：大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。二、预设嬉戏过程及指导要点：1、老师与幼儿共同创设嬉戏情境，激发幼儿的爱好。2、老师出示一些建构的协助材料，组织幼儿探讨用什么材料才能美化停车场3、老师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料4、幼儿分组自选材料自由拼搭。5、激励实力差的幼儿大胆运用材料围合栏杆。6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。7、启发实力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有好用的停车位反馈：本次活动幼儿之间加强了沟通与合作，他们在建构上也有肯定的提高。最明显的改变就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如
5、：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。第四阶段一、材料打算：增加泡沫、雪碧瓶、积木等协助材料。二、预设嬉戏过程及指导要点：1、老师出示增加的材料，请幼儿探讨怎样来运用这些材料?2、让幼儿说说这次嬉戏中要留意的问题：(1)运用替代材料嬉戏。(2)留意场地的整齐、美观。(3)停车场的车要停放整齐3、幼儿分组建构，老师视察指导：(1)重点视察幼儿运用协助材料的状况以及停放车辆的管理。(2)激励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。(3)激励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。4、组织幼儿欣赏建构成果、评
6、价嬉戏。反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间协作得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。屈,老师.教案,网出,处!因此个个都主动动手，主动动脑。但是幼儿利用废旧物品的实力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。第2篇、大班建构嬉戏家乡的水库教案反思设计意图：在开展 我爱家乡的主题活动中，幼儿开心地畅谈家乡的美景，特殊是讲到家乡的水库时，幼儿更是激烈不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些阅历的积累，在结构嬉戏中，我发觉孩子们对家乡的水库产生了深厚的爱好，便设计了这一活动，期望孩
7、子们通过亲身的创建去感受水库的美，激励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验胜利的喜悦，培育幼儿不怕困难，勇于探究的品质。嬉戏目标：1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的宏伟、壮丽和漂亮，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。2、培育幼儿动手实力、想象创新实力和审美情趣。3、养成幼儿合作沟通协商的习惯。4、主动参加搭建活动，体验创建的乐趣。嬉戏打算：1、阅历打算：组织幼儿参观汀溪水库。2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒
8、、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等协助材料。3、场地打算：大操场。嬉戏过程：一：提出命题，激发幼儿建构的爱好。1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。师：小挚友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!幼儿：有大闸门。库区有许多水，水中有塔。幼儿：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。幼儿：大坝下面有水池、小溪，小溪有许多鹅卵石，可好玩了。(孩子们讲到家乡水库的景色时，激烈不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了深厚的爱好。)2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。师：水库有这么多漂亮的景物，它们分别建在什么地方?请小挚友小组探讨，再用老师打
9、算的小图片拼摆出来。(孩子们在小组中激烈的探讨着，都想把自己心目中水库的景物布局告知大家，他们边探讨边拼摆边调整，最终达成共识确定下来。师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。A组幼儿：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四四周着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库旁边有亭子、别墅、高楼。B组幼儿：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有很多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。(孩子们七嘴八舌的探讨着先从哪里摆，最终老师选定从库区起先布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最终师生一起摆出满足的布局。)二：创
10、建汀溪水库。1：指导幼儿运用已有的学问，阅历、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。师：今日老师打算了许多材料，请小挚友也来创建一个漂亮的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料?(老师引导幼儿相识这些材料。)幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。师：小挚友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。幼儿：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能相互分析出哪种想法好，适合。)2、依据嬉戏须要进行合理分工合作。(
11、1)首先确定布局，然后根据布局和幼儿的意愿安排。师：现在我们都来当当设计师，一起来支配场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要支配在哪里?幼儿：从上面支配到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最终在两边搭建房子。幼儿：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。师：小挚友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。(师在场地上画时，孩子们在一旁指指引点，真像一群设计师在旁指导。)(2)商定材料的取放及人员的支配。师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组
12、建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小挚友举荐一下。(先由幼儿自由举荐，最终师生共同探讨协商后确定出四个组长，由组长担当总设计师。)师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢?幼儿：须要什么材料自己去挑，去拿。幼儿：先想想自己要做什么，须要什么材料，再去把材料拿到场地旁。幼儿：我觉得应当小组探讨好要用什么材料，然后由组长去领。师：可是有些材料大家都要用，该怎么办?幼儿：一组分一点。幼儿：把这些材料放在一个地方，须要的人去那边做。(孩子们激烈的发表自己的看法，在主动的探讨中制定出材料取放制度：共同运用的材料放在一个地方，须要的人去领，做剩的要放回原地，
13、各自的材料可以领到自己搭建的场地旁。)(3)分组创建水库。孩子们忙开了，有的三下两下快速地去选择材料，有的和同伴商议着要怎样搭建，用什么材料?有的组长在一旁大胆的指挥着。A组：(搭建库区)组长：我们用泡沫块堆起来做山。幼儿：我觉得还可以加上椅子，使山更高些。师：这样子看上去不像山，像一堆东西，想想方法把它变成山。幼儿：我们把灰黑色的毯子盖在上面就像山了。幼儿：我们要建好几座山，一座连着一座，把库区围起来。(幼儿边说边在场地上比划着，)幼儿：山建好了光秃秃的，我们可以在山上做树、草、花、动物。幼儿：库区的水我们来用蓝色皱纸铺一铺，并做些鱼，塔做好赶快放到水里。(孩子们边探讨，边选择材料，边搭建、
14、制作，边修改，这样库区的景物就展示出来了。)B组：(搭建大坝)组长：大坝是用鹅卵石砌成的，我们先去选择材料，看哪种适合。幼儿：蛋架上有一粒一粒的真像鹅卵石，我们就用它来建大坝吧。幼儿：可大坝很高，是用鹅卵石砌成斜斜的墙。怎么办呢?幼儿：有了，我们用箱子叠高成排。摆上木棍，就可以铺蛋架了。幼儿：坝上的大闸门我们用圆纸筒和硬纸板搭建。师：有几个闸门，想想方法怎样使闸门可以开关。幼儿：有四个闸门，闸门旁的每根柱子用两个大纸筒搭建，用纸板做大闸门插在两个纸筒中间，这样闸门就可以开关了。幼儿：坝上还要建灯和围墙。(孩子们自己探讨，自己试验，大胆创建，由于在棍子上摆蛋架较困难，简单掉下来，孩子们失败了一次
15、又一次，不断的调整，最终一座像模像样的大坝建好了，真可谓壮丽。)C组：(搭建小溪、水池、发电站)组长：我们要在闸门下建一条小溪，在坝下建水池、发电站。幼儿：我们用鹅卵石堆建水池和小溪。幼儿：我用泡沫、积塑搭建发电站。幼儿：水池、小溪建好了，我们来做很多鱼、虾、乌龟、放在水里。组长：小溪、水池、发电站快好了，我们再做很多树、草、花来装扮小溪的两岸，水池的四周。D组：(搭建别墅、高楼、亭子)幼儿：组长，我和小鹏一起要搭建美丽的别墅。幼儿：我用泡沫、盒子、瓶子来建亭子。幼儿：我建的高楼有八层。幼儿：我用积塑建长长的围墙。师：小挚友别忘了美化环境哟。幼儿：知道了，我们要在房子、亭子四周种上很多花、树、
16、草。(孩子们用不同高度的积木，盒子搭建房子，有的将积木盒子横放，有的竖放，有的用短积木，有的用长积木，只见一会儿工夫，一座座的房子建好了，孩子们快乐极了。)三：组织幼儿参观，拍照。师：大家创建了这么美丽的水库，我们一起来参观，请各组派一个解说员来介绍。(孩子们都想当讲解员向大家介绍，老师在一旁帮小挚友拍照，在自由宽松的氛围中，孩子们充溢着胜利的喜悦。最终老师提出要求：下次请小挚友发挥想象，把水库创建得更先进，更漂亮。)活动反思：本活动充分利用农村富有的自然资源，以孩子的阅历为基础，从孩子的生活中取材，充分利用能让孩子干脆感知和亲身阅历的各种教化资源来开展活动的，幼儿建构的主动性很高，能运用已有的学问阅历，发挥自己的想像，选择利用各种不同的材料大胆尝试，创建性的建构，充分体现幼儿的自主性。活动的整合性较强，不仅让幼儿获得了开心的情感体验，而且促进了幼儿动手实力、创建实力、审美实力、合作实力和语言交往实力的发展。