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1、学科教研工作总结 （学年度第二学期） 一、工作思路 根据教育部“第十三号令”精神和全国学校艺术教育发展规划的有关规定，以及马鞍山市教育局教研室，和雨山区教研室教研工作思路，以新课程实验推广工作为中心，根据美术艺术的特征和现代教育教学的要求，深入开展美术课堂审美教育与课外艺术实践相结合的教研教改活动；积极提倡进行课堂教学改革，以“美术综合课”为突破口加强教师的课改意识，提高他们教科研能力，带动我区美术学科教育教学改革的深入开展，扎实推进素质教育，加强教师的业务交流，全面提高我区美术教师的整体水平。 一、主要工作 1、积极开展课堂教学研究，着重教师的教的方式和学生学习方式的研究，提高教学的有效性，
2、支持鼓励教师参加“区美术优质课评比”活动，并从中选送节四课优秀课参加市级“优质课评比活 动”。通过这次评比活动让教师更加深入理解现代教学理念，更新教育教学观念，提高教师驾驶新教材的能力，增强课后反思意识。 2、认真开展新课标教材使用的研究与实践活动，积极探索美 术教育教学方法和途径，体现以审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与美术实践，尊重个体的不同美术体验和学习方式，努力追求一种自由、和谐、双向交流的教学氛围，促进学生创新意识和实践能力的发展，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱美术、学习美术、享受美术奠定良好的基础。增强教师
3、教学理论的学习研究，以理论指导实践又以实践来促进理论，把教学中的得与失及时总结成文字进行推广，我区教师撰写的教学论文和教学案例分别荣获省一等奖国家级二等奖，成绩位列各区之首。 3、组织全区美术教师进行业务交流，为了促进老师业务水平 的提高，在区教育局领导的大力支持下，组织了首次区美术教师外出写生，通过这次写生加深并促进了教师之间专业的交流与了解，以点带面，使老师在教学的同时拓宽自己的艺术视野。积极倡导教师进行多方面的业务知识学习，丰富扩大他们的知识面，从而为课堂教学开拓更广阔的空间。 二、师德建设 我区美术教师队伍是一个有活力、团结整体，教师坚持以德育 人，树立澹泊名利乐于奉献的时代精神，对待
4、区、市省级组织的各项活动都能积极参加。在全体教师的共同努力下“省编教材，省版美术作业本”顺利通过初审复审并定稿发行。在大型活动任务面前教师都能团结合作，不计个人得失，及时有效的完成区教育局布置的各项任务。 总之过去的一年在区教育局的关心指导下，区美术教研工作取得了很大进展，教育教学取得可喜的成绩，但成绩已是历史而问题依然存在，我将和全体教师一道继续克服困难，围绕教育教学这一中心努力工作，力争把整个区美术教育教学推向一个全新的发展轨道。 二年月 一、教学常规力求规范到位 1、强化单元备课，规范学习目标 在经历了去年一年建立单元导学训练体系的基础上，教研室进一步明确单元备课的要求，从整体着手，结合
5、导语、泡泡语、连结语、课后题、我的发现等教材内容，明确每组教材的重点训练项目，提炼、归总出每个单元的训练重点，正确、全面地制定学习目标。 对于学习目标的制定，教材分析时，各年段教研员进行了有针对性的指导和规范性的要求，强调从三个维度去思考 1）、与字词句有关的基础知识目标 2）、朗读、默读、背诵等基本技能目标 3）、通过什么方法理解内容，体会情感 4）、领会表达特点和效果等写作方法上的目标 5）、落实本组训练目标（重点训练项目） 6）、体会作者感情；激发学生情感，落实情感、态度、价值观目标 2、重视作业书写，评改习作有效 根据学段的不同，我们对作业的指导、批改有不同的侧重和要求。低年级注重书写
6、规范率的保证和提高，重视教师的课上书写指导；中高年级强化习作批改要有眉批和总批，批语凸显针对性和指导性，进一步强调和规范二次修改。各校均采取有力措施，以保证学生作业质量。民生大街小学的多元化作文评改、舜耕小学的个性化作文集的使用，南上山街小学的撰写习作提纲，从整体上激发了学生习作兴趣，提高了学生的习作质量。 3、完善资料建设，用足教学平台 根据教育局的要求，各学科建立内容丰富的资料库，使网络教研落到实处。语文学科就单元导学体系、精品教学设计、教学课件的上传问题提出了具体要求，由语文主任把关审核，根据教材进度提前一周上传。丰富的教学资源为老师们提供了共享的空间，择优而学。 二、教师培训促进专业成
7、长 1、新苗教师培训，多渠道高起点 开学初，教研室明确提出培训计划，给新教师更多学习的机会，以期尽快提高课堂教学能力。通过听省评优选拔课、区首席教师风格展示课和专题讲座等活动，引领新教师学会评课、掌握基本的课堂教学策略。教研员下校广泛听取新教师的随堂课、研究课、同课异构课等，指导新教师深入解读教材，规范上课。通过新苗赛和赛后总结会，从备课、上课、听评课、随笔札记总结等角度，全方位进行指导，并且提出具体要求。使新教师学有方向，做有方法。 2、乡镇教师培训，理论实践结合 本学期的乡镇培训工作重点是扶持七贤学区。借助首席教师风格展、支校交流课、新教师研究课、送课下乡、送教研下乡等活动，扎实落实乡镇教
8、师的培训。因为培训活动落实有效，新苗赛中三位七贤学区的教师均取得了较好的成绩。其中文庄小学的董蕾老师在区新苗赛中综合考评成绩优秀，被评为了语文学科“教学新苗”，并且在区业务校长支校总结会上上了展示课；后魏小学的张琳琳老师的课堂教学片段在新苗总结会上进行了展示；杨庄小学的吕洋洋参加了区首届讲述大赛。 3、骨干教师培训，关注教材研读 加大对教材研读的重视，请江老师为全区骨干教师进行教材研读培训，辐射到全区。将课标要求与具体文本相结合进行学习和培训，明确教学目标的制定方法，关注学情分析，梳理教材重点训练项目，进行现场教材解读、课标学习论文大赛。一系列的培训使骨干教师提高了独立分析教材的能力，完善深化
9、了对课标关键词的理解和运用，有效提高了教师的语文素养。 三、专题研究提高教研能力 1、国家级课题引领，研究走向深入 我区三所实验学校承担了国家级课题“单元整合比较阅读拓展训练”的研究。老师们深入学习建构主义教育理论，并且以理论指导具体课堂教学，深入研读教材，精心选取一组教材进行解读和设计。在几次三番的商讨中确定设计方案，并且进行试教。通过近一学期的深入研究，该课题实验学校在阶段性展示中均有质量较高的成果展示。课题总负责人江老师针对研究过程中老师们存在的困惑，提出了具体而操作性较强的建议。相信在下一步的研究中各校思路更清晰，研究更有效。 2、中心组活动有专题，提高教师思考力 在阅读了关于读写的相
10、关理论之后，中段中心组确立“读写结合”活动专题，老师们深入钻研教材，根据教学目标和重难点的确立，挖掘文本中读写结合的训练点。系统梳理出每篇课文的读写结合点，明确设计意图，进行读写指导，切实提高学生读写能力。 3、联校教研组有主题，解决问题求实效 各联校教研组详细制定学期活动计划，根据学区教学中的突出问题，确立研究主题，以解决教学中的实际问题。老师们结合具体课例和专业理论学习研讨，从教材解读和各年级教学策略研究入手，让联校教研碰撞出思维的火花，更好地改进我们的课堂教学。 四、活动比赛深化教学研究 好课需要打磨。这个打磨的过程就是深入解析教材，发掘文字背后的内容、情感、内涵和表达的过程。借助“省评
11、优”“市乡镇研讨”“区新苗赛”等活动平台，各参赛老师在比赛中磨砺自己的意志的同时，也在磨砺自己的课堂。经五路小学李雅老师获得省评优一等奖的好成绩；罗而小学的陈萍老师获市乡镇研讨优质课奖；有七名老师喜获市中区语文学科“教学新苗”。 五、听评课讲座跟进，服务与指导并行 本学期教研员加大听课评课力度，在省市区评优和视导下校等各项活动汇中，个人听课170余节，多次到上新、民生等学校做专题讲座，让服务与指导并行，使教研与教师零距离。 2021年1月本学期，我校语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下： 一、抓好教学过程管理 第一
12、，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研语文学科课程标准等，进一步明确各年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志，通过不断地学习、交流，取长补短，进一步提高自身素质。第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”、“六认真”。“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“六认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评、认真总结。要求组内教师每学期听满17节课，并经常性地进行教学反思。在活动中教
13、师注意“上挂下联，左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。 二、深化课堂教学改革 课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课 堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，各年段成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研活动，共开展17次。每节“一人一课”听课前，组长发放听课评估表。听课时，教师写好听课评估表。课后，组内教师集中评课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点
14、，总结的反馈课堂教学中的得与失。这样，本学期的教研活动开展得扎实、有效，对提高课堂效率帮助很大。第二，按学校教学计划的要求，组内教师做到每学期听课“不少于16节，组长不少于20节”。本学期组内教师校内外共听课627节，参与评课330节。这学期，我们以“备课、上课、说课、评课”这“四课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气，切实把“四课”与落实教学常规，开展专题研究结合起来，努力突出抓好两个重点环节（备课、上课），努力突破两个难点环节（说课、评课）。 三、提高教师教研水平 配合学校总体安排，为组内教师提供学习、提高的机会，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能力。第一，以
15、“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压，不断吸收他人之长。这样不仅加快了青年 教师的成长过程，而且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。第二，组内教师认真参加进修和培训等学习活动。如李桂老师在12月份参加了省骨干教师培训班的学习和培训；陈淑蓉、颜正慧新课程教师去上海“取经”。第三，多次请市教研室的教研员听课，并及时组织进行研讨，请教研员给予指导引领。本校马跃飞老师在12月份“龙川之秋”大型教学观摩活动中展示一堂公开课。 四、培养学生综合素养 组织学生开展了丰富多彩的学习竞赛活动。如“写字比赛
16、”、“迎新年朗读比赛”，这些活动的开展留给我们很多的思考学生是学习活动中最活跃的小主人，也是最大的受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于思考。作为教师，要多为他们创造这样一个氛围、一个情境，使他们的创新精神和实践能力得以培养。 总之，当前课堂教学是素质教育的主阵地，我们必须深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体，全面提高自身教育教学素质，全面提高学生的语文素养。但是我们还面临着许多问题，亟待解决：如我们的科研水平和能力的不足，课题研究还缺乏一定的深度，这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善和提高。 龙泉驿区生物学科陈良 按照有效教研必须“过程有效、方法
17、有效、结果有效”的要求，生物学科在提高教研有效性方面，做了大量的探索性工作，取得了预期效果。现就主要研究工作和研究效果总结如下。 一、主要研究工作 1、积极开展校际联合教研，促进教研的均衡发展 校际联合教研是倡导的新型教研方式之一。近年来，为了解决学校之间教研质量不平衡的问题，生物学科一直致力于尝试校际联合教研，尤其是优势学校与薄弱学校联合教研作用与价值的探索。实践证明：这种教研方式既符合生物学科的实际，促进学校之间教研活动的开展，又能提高学校之间教研活动的质量，实现教研工作的均衡发展。 如外实初与黄土中学的联合教研，在确定了教研课题之后，两个学校教研组的老师就通过网络，积极交流探讨，并推荐出
18、现场作课教师。在全区教师观摩之后，引起了强烈的反响和充分的认同。老师们一直认为，这种教研活动既形成了本质的、共性的、规律性的东西，又保持和发挥了作课教师各自的个性特长，教研效果非常好。 2、积极开展“学案导学”实践研究，保证教研的实效性 “学案导学”的本质是以学生为中心，促进学生的全面发展和可持续发展。长期以来，受“教师为中心，知识为中心”等落后教学观念的影响，教研活动多流于表面形式，常停留在学科知识教学问题的肤浅探讨层次，严重违背教学规律，脱离学生具体实际。为了解决上述问题，老师们创造“学案导学”。利用“学案导学”要求以学生为中心，确立学生在教学中的主体地位，根据学生的学习心理特点、学习过程
19、、学习规律及其良好学习习惯的养成等，去思考和设计符合学生实际的“导学案”组织教学。这样的“导学案”编写，对广大教师来说，是一个全新的课题。老师们只有在认真研究学生的学习心理和认知特点、学习过程、学习规律、学习现状基础上，结合生物学科的特点以及课堂教学规律，才能编写出来。要达到这样的要求，就只有扎实深入地开展校本教研、集体备课等教研活动，通过老师们的交流探讨，汇集大家的智慧和力量，才能实现。因此，以“导学案”设计编写为载体，推进“学案导学”是促进教研工作上层次，保证教研实效性的一条基本途径。如外实初教研组在“导学案”的设计编写过程中，改变了只管知识教学的做法，而把教研的重点放在学生的学习心理特点
20、、学习过程、学习规律及其良好学习习惯养成等方面，真正确立以学生为中心，学生在教学中的主体地位理念，使设计编写的“导学案”不断完善，为“学案导学”的实施奠定了坚实的基础。 3、加强与高校合作，提高区域教研的层次性 教研部门加强与高校合作，也是提高区域教研有效性的途径之一。随着课程与教学改革的深入推进，教研部门加强与高校合作，利用高校专业引领的优势，促进区域教研的改善，对提高区域教研的有效性很有必要。近年来，生物学科加强了与四川师大的交流合作，得到了高校的专业引领和指导，有效促进了全区生物学科校本教研的开展，提高了生物学科教研的层次性。 在与高校交流合作中，航天中学曾经先后两次为四川师大0 9、1
21、0届学生提供课堂教学观摩，外实初生物组也为四川师大举办的“三州一市”省级骨干教师培训活动提供了课堂教学观摩，这既展示了龙泉生物学科的教学水平，又促进了龙泉生物学科教研活动的深入开展，还得到了四川师大领导和专家的亲自指导，发挥了高校对区域校本教研的专业引领作用，实现了双方的合作发展。 4、发挥各级骨干教师的教研引领作用，促进教研和谐发展 近年来，生物学科无论是在区级或学校的教研活动中，都充分发挥了各级骨干教师的教研引领作用，有效促进了校区级两级教研的和谐发展。在区级教研活动中，既要开展中青年教师的课堂教学观摩评价研讨，促进中青年教师的成长，又要开展骨干教师的课堂教学示范交流以及骨干教师的专题讲座
22、。通过发挥骨干教师的教研引领作用，促进全区教研的和谐发展。在学校教研活动，尤其是在薄弱学校的教研活动中，注意将优势学校教研组、骨干教师的经验引人薄弱学校，对口帮助薄弱学校，促进薄弱学校教研活动的改善，实现相关学校教研活动的和谐发展。 特级教师夏茂林、学科带头人陈良，曾多次到洛带中学作示范课和专题讲座。通过名优教师作示范课和专题讲座，对学校生物学科教研活动进行交流指导，对生物学教师如何进行有效性教研起到了重要的、积极的引领示范作用，实现了名优教师与中青年教师开展教研活动的和谐发展。 5、加强学习交流，为提高教研有效性练好内功 提高教研的有效性，需要具备扎实的教学研究功底和能力。为了提高教研的有效
23、性，长期以来，生物学科致力于加强全区生物学教师实践探索与理论学习并重的教研策略，收到了良好的效果。通过大量的对外交流合作实践，证明了只有加强学习，只有具备扎实的教学研究功底和能力，才能真正提高教研的有效性，才能扩大区域教研的社会影响。 08年10月，教研员陈良老师参加了四川师大承办的“三州一市”省级骨干教师培训工作，受到四川师大相关领导专家和参加培训教师的一直好评。09年3月，夏茂林、陈良老师参加了成都市骨干教师培训工作，受到了相关领导和参加培训教师的普遍好评。09年5月，教研员陈良老师应邀参加了宜宾市骨干教师培训工作，受到了宜宾市教师培训中心相关领导和参加培训教师的高度赞赏。 二、主要研究成
24、果 1、全区生物学教师专业化水平明显提高 自05年以来，生物学科通过转变教研方式，提高教研有效性的实践探索，激发和调动了全区生物学教师积极参加教研活动热情，在有效提高了区级和学校教研活动的质量，促进了全体生物学教 师的专业化发展，为提高生物教学质量奠定了基础。据成都市继续教育办公室的统计资料显示：在成都市近8千骨干教师中，生物学科约为80于人，而龙泉驿区就有8人，约占成都市生物学科骨干教师的10。另外，生物学科还有省级骨干教师2人，成都市学科带头人1人，四川省特级教师1人。这些数据有力地说明了，全区生物学教师专业化水平明显提高。 2、全区生物教学质量明显提高 据有关资料证明。2021年的理综（
25、含生物学科）高考成绩在全区理科各学科中，名列前茅。这是近年来，理综（含生物学科）加强教研有效性实践探索的重要佐证。当前，生物学科为了进一步提高教学质量，正试图通过加强校际合作性教研，尤其是优势学校与薄弱学校合作性教研，以“导学案”设计编写为载体的探索性教研，调动各级名优教师对学校教研活动的指导性教研等途径，努力提高教研的有效性，进而切实提高学科教学质量。 3、形成了一批理论和实践成果 “集体备课：如何走向更高效”.发表于j.中小学教育（人民大学书报资料中心），08（9）.“初中生物概念教学的有效策略”.获08年全国优秀教学论文二等奖. “集体备课及其基本操作程序初探”.获09年成都市优秀教学论
26、文二等奖. 光合作用与呼吸作用复习课教学设计.获08年成都市优秀教学设计与说课一等奖.基因的自由组合定律新授课教学设计.获06年成都市优秀教学设计与说课一等奖. 测试“触手触手”反射作用活动课教学设计.获06年成都市教学设计与说课二等奖.光合作用新授课教学设计.获08年成都市优秀教学设计与说课二等奖. 我国动物资源的保护新授课教学设计.获08年成都市优秀教学设计与说课三等奖.植物的水分代谢新授课教学设计.获08年成都市优秀教学设计与说课三等奖. 开展生物实践活动提高学生生物科学素养.获09年成都市优秀教学论文二等奖. 初中生物学“导学、展示、过手”教学模式初探.获09年成都市优秀教学论文二等奖
27、. 瞿靖小学雷志琴2021年1月8日 综合学科教研组在教务处的正确领导、全体小学科教师的大力协作下，圆满完成了开学初期制定的各项计划，取得了较为令人满意的成绩。为了在今后的教研中将工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下： 一、基本情况 概述： 所有综合学科的老师都能服从学校教务处、教研组的要求， 做好本职工作。我们综合教研组遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并按计划开展了以下活动： 1、督促教师搞好教学常规和常规教学活动。 2、组织了信息科技、自然学科的研讨课活动。 3、做好听评课活动。 二、取得的成绩与经验： 1、综合学科教研组注重了教学常规的周查月结活动的实
28、效，并不定时地进行各科备课、作业、上课的抽查。每周按开学初的计划和教导处的要求对综合学科教学常规进行检查、通报，并督促通报中的问题及时整改，使综合学科教学落到实处，真正起到学科教学督导作用。 2、通过听评课活动的开展，提高教师业务素质。我们教研组要求教师每周至少听一节课，采用了走出去听县级小学科教学优质课，学习了各科优秀先进的教学经验。教师们认识到：要搞好教学，首先自 身要有较高的专业能力，必须加强自学，尤其是以前没有从事过这门学科的教师，更应虚心学习。 三、今后奋斗的方向： 反思我们组的教学和教研工作，发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式。今后我们将继续努力，以“新课标”为导向，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生全面发展和创造力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。综合学科教研组将本着求真务实的精神，在学科的探索和实践中再接再厉，力求综合学科教研组工作掀开一个新的篇章。 第 16 页 共 16 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。