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1、四年级语文教案品德与社会2第一单元：一方水土养一方人第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应
2、该做些什么。教学准备：1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同
3、学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字
4、等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五.活动：我是小导游。人教版四年级下册品德与社会教案（三）第一单元：一方水土养一方人第三课：浓浓乡土情教学目标：1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解一方水土养一方人的含义。课时安排：两课时活动准备：1.教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面（2）具有家乡特色的地域文化。2.教师准备MTV3.学生准备家乡的相关资料。（文字、图片、音像）第一课时：调查活动1.学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。2.通过观
5、察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。3.根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。第二课时：课堂学习一、师生互动，引入话题师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。师：同学们，我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。二、了解家乡文化渊源师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？课前老师请
6、同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。（个别学生介绍，教师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。（播放课件：家乡文化史）师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？（学生自由发言）师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天，又是什么样呢？课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份我眼中的家乡文化艺术宣传册，大家都准备好了吗？好，现在我宣布，家
7、乡文化艺术节现在开始。三、家乡文化节活动师：下面，我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。1.家乡语言艺术展示。（以说、唱的形式展示）2.家乡音乐艺术。师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就是根据家乡音乐中的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一起分享，感受它的魅力，好吗？（播放：有特点的家乡歌曲）师：大家听后有什么感受？（学生自由发言）师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？（学生展示活动）3.家乡戏曲。A、学生先介绍。B、教师播放家乡剧片段。学生谈感想。4
8、.家乡的手工艺品。A、生展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。B、师：感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。今天，我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品，（教师根据实际情况而定）我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧！（出示手工制作的录像）C、师：这么多的工艺品，你喜欢吗？家里有吗？（体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。）5.家乡舞蹈。师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。A、学生介绍家乡的舞蹈种类。B、播放摆手舞的场面。C、师生共同感受愉快的摆手舞。师：我发现，
9、好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们一起溶入家乡的音乐，一起跳起家乡的舞蹈吧！四、交流体会，升华情感。师：今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。现在，我们一起来聊一聊吧！（学生交流，谈感受）五、全课总结。师：谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。8