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1、小学数学课例分析范文(2)三、小学数学教学案例的功能小学数学教师写作案例具有以下功能：1、记录功能案例写作为小学数学教师提供了记录教学经验的机会。案例写作实际上是对教师职业的一些困惑、快乐、问题等的记录。如果说一个数学老师展现自己人生价值的主要原因是在课堂上，在学校里，在与学生的交流中，那么案例在一定程度上就是老师人生光芒的记录。在案例中，有教师的情感，也蕴含着无限的生命力。案例可以反映教育过程的演变。一方面，它可以反映个人发展的历史，另一方面，它也可以作为社会背景下的教育改革过程。2、指导作用案例写作可以让小学数学教师更加深刻地意识到自己工作的重点和难点。能成为案例的事实，往往是小学数学教师
2、工作中的一个难题或一件难忘的事。如果案例写作已经成为一种习惯和工作方式，那么随着案例材料的增加，你会逐渐发现自己工作的难点在哪里，你未来努力的方向是什么。3、反思功能案例写作可以促进小学数学教师反思自己的行为，提高教学工作的专业水平。如果把反思作为数学教学的有机组成部分，而不是年终冲动或特殊行为，可以极大地促进小学数学教师的专业发展，促进他们走向专业水平。4、传播功能案例教学为教师分享经验，加强交流提供了有效途径。教员工作主要体现为一种个体化的劳动过程，平时彼此间的沟通比较少。个案写作是以书面形式反映教师在教育教学中的经验和体会。使其他老师能够有效地理解同事的思想和行为，使个人经历成为大家分享的财富。与此同时，通过个人分析、小组讨论等方式，使人们认识到自己所从事的工作的复杂性，以及所面临的各种问题的多样性和歧义性，使人们能够将自己原有的缄默知识提高到感性认识水平，使人们将自己仅能意会或不能证明的知识、价值、态度等由感性认识提高到理性认识。2