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1、小学五年级数学教案相遇应用题教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第58页准备题、例5。教学目的：1、使学生理解相遇问题的意义，学会分析相遇问题的数量关系，并能解答简单的相遇求路程的应用题。2、培养学生的观察、比较、分析、综合能力及解决实际问题 的能力。3、在教学过程中，渗透事物是变化的、发展的辨证唯物主义观点。教学重点：理解相遇问题的数量关系，建立解题思路，掌握解题方法。教学难点：理解相遇问题中速度和、相遇时间和总路程之间的关系。教学关键：使学生弄清每经过一个单位时间，两物体之间的距离变化。教具准备：计算机及辅助软件教学过程：一、展示设疑：复习铺垫同学们，过去我们已经学过一些有关行程问题
2、的知识。今天，我们要在过去的知识基础上把这个问题作进一步的研究，为了更好地掌握新知识，现在我们把一些相关知识进行复习。1、口答：张华每分钟走65米，走了4分钟，一共走了多少米？（电脑辅助）为什么这样列式，谁会用一个数量关系式来回答？2、在27届奥运会中，我国体育健儿勇夺28枚金牌，使我们每一个中国人都感到无比激动和自豪。现在我提议，以热烈的掌声祝贺我国体育健儿为我们取得的荣誉。但是，鼓掌也很有学问，你们鼓掌时两只手是怎样运动的？从开始运动的地方，时间，方向及运动的结果等方面进行回顾，思考。（边问、边答、边板书）两手运动：地点：两地 结果：相遇时间：同时方向：相对（相向）今天，我们就要从以前研究
3、一个物体的运动转变为研究两个物体运动的行程问题。二、引导思疑1、准备题：张华家距李诚家390米。两人同时从家里出发，向对方走去。张华每分钟走60米，李诚每分钟70米。 （电脑辅助）请同学们看屏幕，张华和李诚是怎样走的，结果怎样？（电脑辅助）2、先让学生独立填写表格中走的时间是1分钟这一行。完成后利用电脑演示两人同时出发相向而行1分钟的过程并集体校对答案。问：走1分钟两人所走路程的和是怎样求出来？两人之间的距离呢？让学生把表格填完，利用电脑演示来校对引导学生观察并思考，随着两人走的时间一分一分地增加，两人所走路程的和怎样变化？两人之间的距离同时发生什么变化？当两人的距离是0时，我们就说这时两人怎样了（相遇了）两人运动的结果就是相遇同桌讨论：相遇时两人所走路程的和与两家距离有什么关系？（电脑辅助）3