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古诗两首教学设计四(1)课时安排：2课时课前准备：本课挂图或课件，生字卡片。教学过程第一课时一、看图激趣，导入新课1引导看图，说说看到了什么。2介绍作者，引入新课。二、初读感知，学习生字1学生选择自己喜欢的方法读课文，圈出不认识的字，自己想办法解决。2检查学习情况。(出示生字卡片，用开火车的形式或找朋友的游戏快速反馈识字情况。抓住重点字，如所平舌音，捕的声母是b，而不是p。发现错误或不会读的字及时让学生多读几遍。)三、指导朗读，达到背诵1指名试读。2教师范读，导读(引导学生感语诗句的韵律、停顿。如：句尾的抑扬，声音的长短)3学生练读。4指名读，接龙读5背诵。四、指导书写生字。(前3个字)1出示生字，学生认读。2指导范写。(重点指导学生认为难的字)3学生练写，师巡视指导。4展示作业。五、布置作业把诗背给家人听。2