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1、北师大小学语文第十册第一单元教案1第一单元教材分析：本单元的主题是;一;一;龙，包括3篇主题课文：龙的传人、大人们这样说、叶公好龙，还有一个语文天地。本单元的3篇课文，通过对龙的形象地描述、说明以及介绍它的诗歌和古文的介绍，向学生比较系统地介绍了龙，并激发学生对自由完美的向往和追求。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记，能养成记笔记的习惯。联系课文内容，积累描写龙的成语和寓言故事。背诵古文叶公好龙以及其他两课优美的段落，积累与读书有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解和体验。学习自己出题
2、检查阅读效果（拓展阅读课文）。自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。教学重难点：了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。能养成记笔记的习惯。学习自己出题检查阅读效果。课时安排：龙的传人2课时大人们这样说2课时叶公好龙2课时乐山龙舟会1课时语文天地4课时龙的传人教材分析：这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。教学目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。学会
3、本课生字词。学习作者首尾呼应的表达方法。教学重难点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。学习作者首尾呼应的表达方法。教学构想：五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐。教学准备：录音机录音带图片课件教学时间：2课时第一课时教学内容整体感知。引导学生弄清文章的主要脉络。了解龙的传人的由来以及中华民族对龙的喜爱。学生学习过程一、谈话导课同学们，提起龙，大家一定有许多话要说，那就请你们谈谈自己对龙的认识吧。对于龙，中国人是非常自
4、豪的，我们还常常自称为龙的传人。你们知道这是为什么吗今天我们学习一篇新的课文，板书课题二、新授1、初读课文，理清文章脉络（1）浏览课文，列出每个自然段的提纲。注意找出自然段的中心句。（2）思考这篇课文主要讲了什么事注意用比较简练的语言概括。（3）同位互相交流。全班交流。2、出题检测，培养质疑能力。（1）初步理解文章后，学生自己出题目，检测阅读效果。（2）四人一组，交换题目，互相测测。（3）评议谁的问题比较有价值谁回答得比较确切小组内评选小问号和小博士。3、读通课文，整体感知。引导学生交流比较有价值的问题时，可顺势引导学生感悟文章内容。学习第一部分，理解龙到底是什么（1）指读1;一;一;3自然段
5、，思考作者是按什么顺序介绍龙到底是什么的（2）精读2、3段，抓住重点词语理解龙的演变以及不同时期人们对龙的不同认识（远古时期、唐宋以后、今天）。理解飞龙在天云从龙震为龙的意思，结合龙的挂图理解龙集九种动物的特征于一身，并体会这一部分的修辞手法。对于周易、图腾两个词语可稍加解释。学习第二部分，理解中国人为什么自称是龙的传人（1）默读4;一;7自然段，然后交流：为什么中国人自称是龙的传人（2）第5自然段中的省略号是什么意思你还能补充哪些（3）课文中有哪些带龙字的成语请找出来。（4）引导学生有感情地朗读这几个自然段，表达出中华民族对龙的喜爱之情。C、体会文章开头和结尾的作用。请男同学读第一自然段，请
6、女同学读第七自然段，体会文章开头和结尾的特点和作用。4、教师小结作业设计：1、有感情地朗读课文2、摘抄好词佳句，背诵自己喜欢的段落。3、搜集带有龙字的成语、寓言故事等。板书设计：远古时期龙是什么唐宋之后今天龙的传人威力无比中国人自称龙的传人权力象征欢腾完美课后反思：第二课时教学内容：检查学生朗读、积累的情况，学唱歌曲。学生学习过程一、复习：1、听写生字词语2、请同学有感情地朗读课文，师生共同评议。3、背诵自己喜欢的段落，并说说自己喜欢的原因。二、练习：1、交流自己搜集的带有龙字的成语。教师有选择地板书，学生积累。2、交流自己搜集的有关龙的寓言故事。3、教师播放龙的传人这首歌，出示歌词，学生学唱
7、这首歌。针对歌词，提出问题，请同学解答。4、出示练习：龙之所以备受中国人的憧憬，是因为在中国人的心目中，龙是，是的象征，又象征着，中国龙是集各种能力一身，象征着。5、学生填空，谈谈你对这段话的理解。用之所以是因为说一句话6、你还有不懂的问题可以提出来。师生一起释疑。7、交流为什么中国人自称是龙的传人这一问题学生能通过读课文从三方面来理解这一问题，即：在中国人心目中，龙是出类拔萃、变换万千、无所不能的；龙是至高无上的权力的象征；在老百姓心目中，龙又象征着自由欢腾和完美。8、讨论文章的开头和结尾有什么特点这样写的好处是什么体会作者首尾照应的表达方法。三、拓展延伸作为一名龙的传人，你想说些什么并引导学生课后利用网络了解更多的关于龙的知识。作业设计把龙的传人这首歌唱给爸爸妈妈听。预习大人们这样说。板书设计：龙的传人原因：至高无上的权利自由欢腾完美自由完美的向往和追求课后反思：8