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1、小学语文一年级教案加偏旁认一认教学设计之一教学目标借助拼音会读课文中的带读字：加、偏、旁、认、结、构、读、写、词、语、扩、句、吹、扶。（2）学会6个生字：江、法、树、倒、苗、字。认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构：江、法是左右结构，树、倒是左中右结构，苗、字是上下结构。（3）会根据生字组词。根据生字造句。（4）会举例加偏旁可以构成生字（如；红、好）以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。（5）使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。教学安排：2个课时课前准备：挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。第一课时教学要点：初读课文，学习新偏
2、旁和生字词。教学过程：复习检查，导入新课A、用卡片开火车认读笔画：横、撇折、竖、横撇、竖弯钩、提、横折。B、复习第一课生字。C、告诉学生：前一课我们学了合起来，认一认。知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课加偏旁，认一认。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。（2）看卡片认字引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头；熟字：工、去、对、到、田、子。（3）字词教学A、学生根据拼音，认读教学字与带读字。B、由教师带读，学生跟读，同时指出学生读错的字词。C、师生共同分析字形，理解字意。江：是由那两个部分组成的（左边是三点水旁
3、，右边是工字，合起来读江，长江的江，长江是我国最长的江。）告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空江。法：是由那两个部分组成的（左边是三点水旁，右边是去字，合起来读法。）告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空法。树：是由那两个部分组成的（左边是木字旁，中间是又字，右边是寸字，合起来读树。）告诉学生这是左中右结构的字，然后让学生书空树。倒：是由那两个部分组成的（左边是单人旁，中间是至字，右边是立刀旁合起来读倒。）告诉学生这是左中右结构的字，然后让学生书空倒。苗：是由那两个部分组成的（上面是草字头，下面是田字，合起来读苗。）告诉学生这是上下结构的字，然后让学生书空苗。字：是由那两个部分组成的（上
4、面是宝盖头，下面是子字，合起来读字。）告诉学生这是上下结构的字，然后让学生书空字。D、总结生字的结构，归纳出字形结构相同的字。E、再让学生读一遍偏旁、生字、词语、以加深印象。（4）书写指导重点指导树、倒。因为这两个字笔画较多。注：学习基础较好的班级，新偏旁和新笔画的教学，可以出示拼音。让学生运用拼音自己学会，以增强自信和学习兴趣。第二课时教学要点朗读生字、词语、句子，让学生用生字组词，进行练习以进一步巩固生字词。教学过程复习检查A、让学生朗读课文一遍。B、指名认读偏旁、生字和词语。C、让学生指出生字的结构，并且指出那些字的结构是相同的。（2）组词教学。重点是江、树、苗。利用生字进行组词，并完成课后练习3江除了组成词语长江之外，还可以组成什么词语。树除了组成词语长江之外，还可以组成什么词语。苗除了组成词语长江之外，还可以组成什么词语。（3）朗读句子，加深对生字的印象A、指名读句子大风吹倒了小树。我把小树扶了起来。B、让学生按照这种方式利用其他生字进行造句，以便加深对生字的印象。（4）回顾全文，揭示课题告诉学生今天我们学习的课文是加偏旁，认一认。这篇课文是教我们一个汉字加上一个偏旁可以构成一个新的汉字。这是我们汉字构成中的一条规律。我们可以用这种方法认识许多汉字。（5）练习指导让学生在练习中举出其它加偏僻构成新汉字的例子（例如：红，好）5