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1、北师大版二年级语文上册教案 帮句子“长大”教学设计教学目标：1 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。2 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。3 结合课文流动的画的教学，指导学生积累词句。教学过程：一 激趣导入。1 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了为什么你们不继续上一年级呢2 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗3 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。（投影出示学
2、生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了。妈妈很高兴，笑了。）4 看，这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时，一个小朋友用高兴这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用高兴造句时，一个小朋友写的。自己读一读，你觉得句子朋友长大了吗5 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大（板书课题：帮句子长大 ）二 学习方法。1 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢（学生发言，适时评价。）2 让我们再来看看丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的（课件出示：妈妈高兴地笑了。妈妈见我语文考试得了100分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）3 （男生、女生分别齐读两
3、个句子。）说一说，丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的（学生回答，师相机进行适当的引导、点评，总结板书：原因 动作 ）4 教师小结：丁丁把妈妈为什么高兴妈妈是怎样笑的都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗真是聪明、能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗5 （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）师：这是我们班一个小朋友用美丽造的句。谁能帮助它长大（学生发言，适时点评、指导。）6 教师小结：这是一个写景物的句子。刚才，孩子们有的补充
4、了彩虹出现的时间，有的说出了彩虹的七种颜色，还有的用打比方的方法讲清楚了彩虹的样子，像一座七彩的桥。让我们读了以后，仿佛亲眼看到了那道彩虹，真切地感受了彩虹的美丽。（在此过程中适时板书：时间 颜色 样子 ）三 拓展运用。1 刚才，能干的孩子们帮两个句子朋友长大了。在我们昨天学过的课文流动的画中，有几个句子朋友着急了。看;（课件出示句子：小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。汽车往来穿梭，路边开满鲜花。水库好似明镜，山坡点点人家。）2 齐读。3 由于流动的画是一首儿童诗，里面的句子必须简洁、凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长
5、大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。4 你想帮哪个句子朋友长大（尊重学生的选择，引导说话。重点指导说具体两、三句话。给说得好的学生颁发金话筒）奖。）5 引导、提示方法举例。小河弯弯曲曲。（想象：这是怎样的一幅画面课件出示画面：小河是什么样子的你觉得它像什么河水什么样你听到它流动的声音了吗水里有什么）山腰飘着白纱。（课件出示画面：你看到的山是什么样子的山上有什么山腰飘着的白纱是什么）汽车往来穿梭。（课件出示画面：汽车在什么地方往来穿梭都有些什么车它们跑得快不快你听到了什么声音）路边开满鲜花。（课件出示画面：鲜花多吗你从哪个词知道的想象一下，这里都有那些花这些花都有那些颜色是什么样子的在花丛中你还看到了什么、听到了什么这时，你想做些什么）水库好似明镜。（课件出示画面：水库的水面是什么样子的像什么从这面明亮的镜子中，你看到了什么）山坡点点人家。（课件出示画面：远远看去，山坡是什么样的山坡上的房子多吗房子是什么样子的房前屋后都有些什么）6 孩子们说得真好。在大家的帮助下，这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来7 选择一个句子，用我们刚才学到的方法帮助它长大。（学生写句子，老师巡视指导。）8 选择学生中的典型作业，集体点评、批改。9 评选小小作家，并颁发证书。6