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1、四年级数学教案应用乘法分配律进行简便计算教学内容：苏教版小学数学第七册P56-57教学目标：1让学生掌握能用乘法分配律进行简便计算的式题的特点。2让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。3让学生联系实际问题运用规律解决问题，感受数学规律的普遍适用性，进一步体会数学与生活的联系。教学重点、难点：让学生掌握能用乘法分配律进行简便计算，进一步体验简便计算的实际应用价值。教学准备：教学情境挂图设计理念：在比较中体验运用乘法分配律进行计算的简便，体验运算律的应用是广泛而经常的，培养自觉进行简便运算的意识。教学步骤教师活动学生活动一、复习铺垫导入新课1出示复习题在里填上合适的数，在里填上运算符号。6
2、4times;764times;364（）25times;（34）提问：你是根据什么规律来填的？2谈话：这节课我们学习应用乘法分配律进行简便计算。学生独立填表。学生口答。二、探究新知应用规律1教学例题（1）出示挂图从图中你知道哪些信息？怎样列式？板书：32times;102（2）你能先估计一下计算的结果吗？你能口算出买102件要付多少钱吗？（3）口算得对不对呢？我们再用笔算来验算一下。指名板演。（4）谈话：口算和笔算相比，哪一种算法简便呢？你能把口算的过程详细地写下来吗？教师板书：32times;10232times;（1002）32times;10032times;23200643264提问
3、：谁来说一说先怎么办？再怎么办？这样计算的根据是什么？（5）用简便方法计算。28times;30176times;101402times;252教学试一试用简便方法计算。46times;1254times;12展示学生的答案，集体评议。3小结什么样的式题能够应用乘法分配律进行简便计算呢？学生观察，讨论，回答。指名回答。小组讨论，集体评讲：把102件看作100件，32times;1003200（元），所以32times;102的积比3200大。学生口算，指名回答。买100件要3200元，买2件要64元，一共用3264元。独自列式计算学生回答，说算式。指名口答。独立练习，集体评讲。学生独立尝试练习。小组讨论，全班总结。三、组织练习应用巩固1想想做做第1题2想想做做第2题的第一排展示答案，共同评议。3想想做做第3题4想做做第5题5想想做做第6题独立填空，再交流想法。各自做题。指名说说口算过程。独立练习，集体评讲。独立练习，集体评讲。四、全课总结自我评价提问： 通过这节课的学习，你有什么收获？你的表现怎样呢？指名回答，自我评价。作业设计：课堂作业：想想做做第二题的第二排，第四题家庭作业：完成思考题教学反思：5