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1、小蝌蚪找妈妈教学设计六（1）学生活动设计1课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。2在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。3分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演。4将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练。五、教学步骤（一）明确目标：1将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。2进行朗读训练及指导。3结合挂图，学习课文内容。解决重、难、疑点。4进行保护青蛙的教育。（二）整体感知：1出示整幅的跨页挂图，学生从左至右观察，边看边想：这课讲了一件什么事2初读课文，读准字音，结合图画看看小蝌蚪是怎样找妈妈的（三）重点难点的学习和目标完成过程：第一课时（一）导入课题，解
2、题：同学们，你们见过小蝌蚪吗它长得什么样（投影出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的它的妈妈是谁学习了这一课我们就知道了。（板书课题）（二）看图，了解图意：1出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事2利用投影出示，看图说说：图上画了谁在干什么看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁会说些什么它的身体有什么变化用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，教师予以指导点拨。（三）借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：1借助拼音认识生字，标出自然段，用在文中画出生字新词，练习读并读准字音。2在认识生字新词的基础上，借
3、助拼音读课文，要读通每一句话。3检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：塘，迎裳这几个字是后鼻韵母，要读准。群：读q*n，不要错读成q0n。捕：读b(，不能读成p(。裳：读轻声shang，衣裳（shang）。4教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的（四）结合看图，读讲第一段：1读第一段，看第一幅图，问：（1）小蝌蚪是什么样的（2）结合课文，找出相关语句，读一读。（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语：一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说人群，建筑群。对甩着、快活、游来游去几个词的理解要对照画面，启发学生想象。最好通过观察实物或录像。在朗读中体会甩这里是摆动的意思，例如牛甩着尾巴。快活，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。2指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。3投影出示课后练习2的（1）题，口头填空，齐读句子。（1）_里有_小蝌蚪，大_，_的身子，_长长的尾巴，_地游来游去。正确答案：池塘一群脑袋黑灰色甩着快活（五）布置作业：有感情地朗读第一段。4