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1、弘扬和培养民族精神 【教学目标】 情感态度与价值观 教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。知识与能力目标 通过教学，使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。过程与方法 结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论
2、等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨【教学重点和难点】 重点：民族精神，生生不息难点：民族精神我传承【教学准备】 课件、课堂练习、学案【教学过程】 导入新课：（多媒体播放） 通过播放“红军长征”“抗洪”等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。讲授新课： （一）小组协作，自主学习 每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下： 1、民族文化的精髓是什么。 2、我国的民族精神是什么。 3、当代中国，爱国主义有着什么样
3、的时代特点。 、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么。 5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现。 6、如何弘扬和培育民族精神。青少年又该怎么做。 （二）课堂讨论，解答疑问 宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。讨论一：鲁迅话： 你认为“中国的脊粱”是什么。请用具体人物或事件加以说明教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。讨论二：戴望舒诗： 这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷。表达了诗人什么样的情感。 先以小组为单位讨论，再请部分学生发言先以小组为单位讨论，再请部分学生发言讨论四： 如何弘扬和培育民族精神。 教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。 （三）情感升华感受中华民族精神 第 3 页 共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。