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1、要下雨了教学设计六（1）教学目的：1、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。教学过程一、学习第1段：1、自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么2、提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢天气很闷时会让人感到怎样（由于空气潮湿感到不舒服）3、请一名同学读第一段，一名同学带上小白兔的头饰做动作。4、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动
2、作，你们看出来了吗在书上用;画下来（弯、直）5、正确流利地朗读第一段。二、学习2、3段：1、小白兔直起身子时，看到什么电脑出示第一幅图。2、燕子和平时一样吗（不一样）从哪儿看出来的（燕子平时飞得高，而现在飞得低）。3、燕子为什么要低飞呀！第几自然段告诉我们的指名读这段，其他同学听一听，燕子说了几句话每句话是什么意思4、哪句话与燕子低飞有关系呢读一读，画一画。你能用因为所以说说燕子为什么低飞呀出示电脑投影：因为_所以_。让学生练习说一说。5、分角色朗读课文。同桌同学，一个当燕子，一个当小白兔练习朗读。请一组对读。教师指导：小白兔长到了小燕子说了些什么它是用什么样的语气说的这些话呢（大声喊）想想应
3、该怎样读呢应读出问话的语气，自己试试。教师范读，学生练读。小燕子是怎么回来的呢指名读。小燕子飞不高的原因是什么（燕子低飞是为了捉虫子）自己试着读读最后一句话。师生配合，分角色朗读这一段。教师读旁白，男生当小白兔、女生当燕子。三、总结学法：1、抓住燕子为什么低飞这个问题，认真读课文2、3段。2、找出燕子低飞的原因，画下来，抓住燕子说的话边读边想什么意思。3、燕子说的哪句话与燕子低飞有关系。让学生用因为所以的句式说一说。4、分角色朗读课文2、3段。四、小组讨论学习4、5、6段。五、学习4、5、6段。1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗你是怎么知道的2、电脑出示句子：是要下雨了吗让学生出声读读这句话。说说你是怎样理解的（小白兔对燕子说的话半信半疑。）教师指导学生读出疑问的语气。3、电脑出示2个句子：读读这2句话，说说有什么不同书中用的是都为什么4、电脑出示第二幅图，看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话这此话该怎么读呢跑过去问说明了什么（小鱼的行为跟平时不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。）教师指导朗读这句话，速度稍快些，读出急切、疑问的语气。5、小鱼是怎么说的呢指名读，其他同学听听燕子说了几句话，每句话是什么意思6、哪句话与小鱼游出水面有关，读一读，画一画，用因为所以说说小鱼为什么游出水面出示电脑投影：因为_所以_。4