小学数学四年级教案——“平行与垂直”教学设计.doc

上传人:飞**** 文档编号:46035842 上传时间:2022-09-25 格式:DOC 页数:3 大小:18.59KB
返回 下载 相关 举报
小学数学四年级教案——“平行与垂直”教学设计.doc_第1页
第1页 / 共3页
小学数学四年级教案——“平行与垂直”教学设计.doc_第2页
第2页 / 共3页
点击查看更多>>
资源描述

《小学数学四年级教案——“平行与垂直”教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学四年级教案——“平行与垂直”教学设计.doc(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、小学数学四年级教案“平行与垂直”教学设计教学内容:苏教版小学数学四年级上册第39mdash;42页。教学过程:一、创设情境,引入新课1演示设疑:两支铅笔落在地上,可能会形成什么样的图形(教师两只手各拿一支铅笔,同时松手,两支铅笔落在讲桌后面,不让学生看到落地后的情形)2尝试探究:先独立思考,用小棒摆一摆;再在小组内交流,由组长组织大家把不同的摆法放在展示板上。(教师巡视,并参与讨论)3展示分享:(1)展示其中一个小组的展示板。(2)讨论:除了展示板上的这几种情况,其他小组还有补充吗得出结论:把小棒的位置稍微变动一下,就成了不同的图形,情况有很多种。教师从中选取几个有代表性的图形并画下来,作为研

2、究的对象。设计意图:通过对两支铅笔落在地上,可能会形成什么样的图形的探究,初步感知同一平面中两条直线存在相交、不相交的两种可能。二、分类比较,掌握特征(一)图形分类。课件出示:1尝试把老师画在黑板上的图形进行分类。要求说出:怎样分为什么这样分学生先独立思考,再和同组小伙伴互相交流,请组长归纳小组的观点并汇报。可能出现:生:和是一类,因为它们是交叉的,和是一类,它们没有交叉。生:是一类,因为线是斜的,的两条线是横平竖直的,可以单独是一类。(学生如有交叉这样的说法,引导表述为数学语言相交,并说明相交的一点是交点)设计意图:通过对这四幅图的分夹,学生对同一平面内两条直线的位置关系有了进一步的认识,由

3、于没有分类标准的限制,孩子们的想象任意驰骋。2把铅笔想象成直线,再次分类。引导:生活中很多物体是线段,像刚才我们研究的小棒、铅笔,假如把线段两端无限延长就成为了直线,线段是直线的一部分。假如把这几幅图中的直线无限延长,又该怎样分类呢?生:和是一类,因为它们已经相交;是一类,因为这两条线延长后肯定相交;是一类,因为图形的两条线无论怎样延长都不会相交生:是一类,无限延长后它们会相交;则无点;而号图形中的两条线无论怎么延长都不会相交。揭示:研究两条直线位置关系不仅要看表面现象,更要注重实质。生:号图形中的两条线延长后会相交,有一个交点;而号图形中的两条线无论怎么延长都不会相交。设计意图:当直线的特点赋予其中,这几幅图的分类则有了明确的指向,学生的思考自然指向相交和不相交。3得出结论。在同一个平面内,两条直线有相交和不相交两种可能。3

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁