《五年级数学家教案——平行四边形、三角形、梯形面积计算的混合练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学家教案——平行四边形、三角形、梯形面积计算的混合练习.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级数学家教案平行四边形、三角形、梯形面积计算的混合练习教学内容：练习十九的第1115题。教学目的：通过练习，使学生进一步熟悉平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式，提高计算面积的熟练程度。教具准备：将复习题中的平行四边形、三角形、梯形画在小黑板上。用厚纸做一个平行四边形、两个完全一样的三角形和两个完全相同的梯形。教学过程：一、复习平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式。出示下列图形：问：这3个图形分别是什么形？（平行四边形、三角形和梯形）平行四边形的面积怎样计算？公式是什么？（学生回答后，教师板书：S=ah）平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的？（教师出示一个平行四边形，让一学生说推导
2、过程，教师边听边演示）三角形的面积怎样计算的？公式是什么？（学生回答后，教师板书：S=ahdivide;2）为什么要除以2？（学生回答，教师出示两个完全相同的三角形，演示用两个三角形拼摆一个平行四边形的过程）梯形的面积是怎样计算的？公式是什么？（学生回答后，教师板书：S=（ab）hdivide;2）梯形的面积计算公式是怎样推导出来的？（学生回答，教师演示用两个完全相同的梯形拼摆一个平行四边形的过程。）量出求这3个图形面积所需要的线段的长度。（让学生到黑板前量一量，并标在图上。让每个学生在自己的练习本上计算出这3个图形的面积，算完后，集体核对答案）二、做练习十九中的题目。1、第12题，先让学生说一说题中的图形各是什么形，再让学生独立计算。教师注意巡视，了解学生做的情况，核对时，进行有针对性的讲解。2、第13题和第15题，让学生独立计算，做完后集体订正。3、第18题，学生做完后，可以提问：在梯形中剪下一个最大的三角形，你是怎样剪的？这个最大的三角形是唯一的吗？为什么？（不是唯一的，因为以梯形的下底为三角形的底，顶点在梯形的上底上的三角形有无数个，它们的面积是相等的。）4、练习十九后面的思考题，学生自己试做。教师提示：这道题可以用梯形面积减去以4厘米为底，以12厘米为高的三角形的面积来计算；也可以用含有未知数X的等式来计算。三、作业。练习十九第11题和第14题。课后小结：3