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1、小班教育随笔大全从讲故事中培养思考习惯在户外活动之前我利用空闲时间给孩子们讲了一个故事，孩子们很喜欢听。故事的内容很简单，就是小动物想吃树上的苹果，可是够不到怎么办我想这是一个很好的教育契机，我没有按照故事的原文给孩子们讲，我故意把这个问题抛给孩子，因为具备思考的头脑和解决生活遇到的困难是至关重要的，这也是纲要中明确指出的，与园本课题培养幼儿的科学素养不谋而合。通过故事对幼儿进行科学素养的培养是最佳途径。我直接把问题提出来：小朋友能想到什么更好的方法吗只见孩子们积极发言，想到了许多的奇妙的办法。西西说：老师，可以让小蛇爬上树去摘苹果，跐溜跐溜的，因为它会爬树。虽然西西的语言不流利，但是他的意思
2、大家都理解了。可是也引来了一阵议论，一个苹果够谁吃的明明说。西西不服气的说：我拿一包小蛇来，都跐溜跐溜的爬树，能有好多的苹果的。大家不禁为西西的想法鼓掌。丁丁毫不示弱的说：我家有钩子有板凳，用钩子钩苹果、用板凳够苹果就行。又是一阵掌声，大家情不自禁的为爱动脑筋的同伴鼓掌。听着孩子们的奇思妙想，我顺势引导：还有谁有更好的办法，我们大家都喜欢爱动脑筋的小朋友。小猴子也能上树佳佳说。大象有长鼻子琪琪说，大家都积极发表自己的观点，又是一轮激烈的发言。作为我们教师就要时时刻刻装着教育目标，日常活动的任何一个环节都很好的教育契机，孩子们在故事的引导下，在积极的发言中，学会了动脑思考问题，这是遇到问题最佳的处理方法，我也把这种对待困难的态度延伸到孩子们的生活中，引导孩子们形成积极的做事态度。1