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1、小学五年级语文教案火烧云教学目标：1、会按提纲背诵课文第3;一;6节。2、学会生字4个，词义6个，并积累词语。3、初步学会在仔细观察的基础上展开想象，描写景物。4、感受火烧云的景色美，初步具有热爱大自然的情感。重点：初步学会在仔细观察的基础上展开想象写景的方法。难点：感受火烧云的景色美。教学准备：多媒体课件教学时间：3课时第一课时教学目标：1、初读文，了解大致内容，给文分段。2、学习第一段，初步理解作者通过其他事物来写霞光的方法。教学过程：一、导入新课。大自然是丰富多彩的，令人神往，同学们，你们见过日出或日落时天边出现的红霞吗今天我们一起欣赏这美丽的自然景观吗板题：火烧云二、听课文录音1、听录
2、音，听准字音，并划出什么是火烧云（这一句话）2、交流：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。理解烧3、齐读。三、轻声读文，理清脉络。1、自由读文，课文哪几个自然段直接描写了火烧云的变化并给文章分段2、交流分段情况：时间顺序：一、（1-2）：火烧云上来时霞光的颜色。二、（3-6）：火烧云颜色和形状的变化。三、（7）：火烧云下去时的情况。四、学习课文第一段1、自由读第一段，这段主要描写什么2、这段写没有直接写霞光作者通过哪些事物来写霞光用;一;一;划出有关事物用-划出前后变化的词。3、交流板书：霞光小孩的脸;一;一;红红的大白狗;一;一;（红）老头儿;一;一;金胡子红公鸡;一;一;（金）黑母鸡;一;一;（紫檀色）4、齐读第1节读到这你有没有疑难5、讨论：为什么要通过小孩、老头儿、狗、鸡等描写霞光不直接描写霞光6、小组汇报结果：更准确、细致表达火烧云霞光的颜色，描写了火烧云映照在地上的生动景象。这种衬托的方法我们值得学习下齐读体会。7、齐读体会五、作业：1、字词抄3遍。2、读熟课文。3