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1、小学一年级语文教案找春天教学内容：找春天教学要求：1、初步培养学生的观察能力，想象能力。2、培养学生的语言交际能力，能说几句话，说得完整、清楚。3、感受春天的美丽，培养学生大自然热爱的情感。教学重难点：通过教学活动，使学生会想、会说。课前准备：1、放歌曲春天在哪里2、搬开桌子，学生集中坐在教室中间教学过程：一、 创设情境谈话激趣1、 （音乐从课间一直放着，上课铃响了，等学生都入了座，教师在音乐声中微笑着走进课堂。音乐声停。）小朋友，刚才谁注意听了，老师放的是一首什么歌（是春天在哪里这首歌）是啊，春姑娘早已悄悄地来到我们身边，请小朋友找一找，看看她藏在哪儿了。（学生环顾教室，纷纷摇头，说找不到。
2、）请小朋友别着急，春姑娘和我们玩捉迷藏呢，侧耳细听，她来了2、 注意听，你会听到什么，想到什么（板书：听想）二、 听音想象指导说话1、 指导听音想象，在学生的交流学习中，老师相机指导，帮助学生用准词语，说清句意。2、放第一组声音：几种鸟鸣声。3、师生交流：你听到了什么想到了什么（小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：春天来了，春天来了。）（板书、贴画： 说 ）4、放第二组声音：溪流的声音。5、师生交流：你又听到了什么想到了什么（小溪哗哗地流着，好像在唱着歌：春天来了，我们好开心啊。 ）（板书贴画： ）6、春天来了，小鸟和溪水都快乐地唱起了歌，这时，又来了谁呢它们可能说些什么7、放第三组声音： 呱呱呱的
3、蛙声，嘎嘎嘎的鸭叫声。8、学生交流：青蛙呱呱呱地说：欢迎，欢迎春姑娘。 鸭子嘎嘎嘎地叫，好像说：春天来了，天气暖和了，我（们）可以去游泳了。（板书贴画： ）9、请你把刚才听到的、想到的说一说。（老师利用板书上的图示，鼓励学生描述两种以上的事物。）（9）、小朋友真能干，能从很多声音中仔细地听到了春姑娘的脚步声。再听一听，有一位老师正带着小朋友到野外春游呢，你知道他们看见了什么（10）、放第四种声音：（老师带着一群小朋友去春游。）老师：请小朋友拉好手，到野外春游要注意安全。小朋友仔细看看，你看见了什么美丽的景色学生甲：老师，我看见花开了。学生乙：我也看见了，有红的、有黄的、还有白的。；学生丙丁：花
4、儿上还飞着蝴蝶呢。 ；还有小蜜蜂、小蜜蜂。学生甲：我看见小草发芽了，柳树长叶了。学生乙：小溪里游着几条小鱼。老师：小朋友都找到了春天，看见了春天，春天真美呀。（11）、指导学生想象：春天来了，你是怎么知道的根据学生所听所感所说，老师板书贴画：三、动手做画深化印象1、 小朋友说的春天多美啊。春姑娘来了，她把大地扮美了。请小朋友再听一段美妙动听的音乐，边听边想，春天会是一幅怎么样的美丽的画呢。2、 放第五组声音：春天的乐章片段。3、 请小朋友用老师给的图在黑板上拼一幅春景图。也可以自己在黑板上添画。要求：、做画时相互间要合作，注意事物摆放的位置。、完成后请用一两句话向小朋友介绍自己的画。4、 学生
5、争先恐后地到黑板上贴画添画，完成后用几句话说一说，老师注意指导说话中要用词准确、句意清楚。5、 小朋友想到的，合作画出的春天真美。其实，我们生边的春天确实非常美。我们一起去看看美丽的春天。6、 播放录象：哈纳斯的春天、美丽的小兴安岭等电视散文。四、 再创情境巩固感受1、小朋友学得很认真，老师真开心。谁愿意和老师玩个游戏2、老师扮演家长，学生扮演孩子：家长下班回家，按门铃，孩子开门并换鞋倒水，回答家长的提问。注意对学生进行礼貌教育。家长：谢谢乖孩子。孩子：不用谢。家长：今天学了什么知识。孩子：今天我学了找春天。家长：什么?不上课，去哪里玩了找什么春天孩子：（描述春光）3、老师扮演姥姥从北方来，学生扮演外孙姥姥从北方来，下车后到外孙家，按门铃，外孙开门，请姥姥进屋、倒茶。注意招待客人的礼貌。姥姥：南方真美呀，特别是南方的春天更美了。乖孙儿，来，给姥姥介绍介绍春天的美景。外孙：（描述春光）4、生向好朋友介绍找到的春天。五、 课外延伸 丰富想象布置作业：老师知道，小朋友看到的春天，想到的春天是更美的。，你回家后把想到的最美的春天画出来，再用几句话向家长、朋友介绍介绍。板书设计：找 春 天听 想 说（注：贴图由学生自由完成。）6