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1、第二讲 鉴赏古代诗歌的形象,备战新高考一轮复习 古代诗歌鉴赏,什么是诗歌的形象？,俄国文学家别林斯基说过：“诗人(泛指文学家)是用形象和图画说话的。”所谓“诗歌中的形象”指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、事物形象和景物形象。,还记得苏轼曾写过“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，雄健的身姿展现出无比的豪情；也读过马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，衬出了断肠人落寞的身影；还有林逋山园小梅中那“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅花，彰显了文人孤傲的气质。这些人物、景物、事物形象，成为了诗人表达情感的媒介。,一、人物形象什么是诗
2、歌中的人物形象？一般分两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把诗歌中诗人的形象准确形象地描述出来，并作赏析。在送别、怀古、闺怨、爱情等题材的诗歌中，诗人往往塑造出鲜明的人物形象，并通过写人来表达情感。,不同特征的人物形象豪放洒脱的形象李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（梦游天姥吟留别），表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。忧国忧民的形象杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”（茅屋为秋风所破歌），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的
3、精神可见一斑。,寄情山水、归隐田园的形象陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”（饮酒），写的就是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；王维的“故人具鸡黍，邀我至田家”（过故人庄），诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了乐而忘返。怀才不遇、壮志难酬的形象陈子昂的登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主。想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀抱国为民之心却不得施展的，怀才不遇的知识分子形象。,爱恨交织、儿女情长的形象柳永的雨霖铃诗歌写了所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱
4、恨情长的艺术形象。矢志报国、壮志难酬的形象陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映他们一心报国却不被重用的情感，如陆游的示儿十一月四日风雨大作、辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮同以寄之等。友人送别、思念故乡的形象李白赠汪伦“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，形象地表达了李白与汪伦间真挚纯洁的深情；王维九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，朴质而真切地道出了一位异乡客对故乡亲人的深切思念。,献身边塞、反对征伐的形象王翰的凉州词、王昌龄的出塞都表现了他们忠心报国、献身边塞之情；而杜甫的兵车行则表现了作者体察人民疾苦、反对战争的感情。天真、顽皮、活泼的孩童形象辛弃疾清平乐村居:“最喜小儿无赖，溪头卧剥
5、莲蓬”，写出了小儿的天真、活泼和顽皮。寂寞惆怅、远离尘嚣的形象韦应物寄全椒山中道士：“今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白右。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？”这首诗塑造了一位寂寞惆怅的山中道士形象。,闲适自傲的形象李白独坐敬亭山：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”这首诗塑造了一个闲适而孤傲的人物形象。 顾影自怜的闺妇形象温庭筠菩萨蛮“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。”词中的女主人公正是一个顾影自怜的闺中妇人形象。漂泊天涯的旅者形象杜甫旅夜书怀：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔
6、，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”这首诗塑造了一个流落江湖、漂泊无依的诗人形象。,勤于劳作、怡然自得的形象范成大夏日田园杂兴(其七)：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这首诗描写的就是一个怡然自得的劳动者形象。 安闲宁静、超凡脱俗的形象王维鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这首诗刻画了一个安闲宁静的诗人形象。 诗人自己（抒情主人公）诗人塑造的人物,二、景物形象：意象与意境什么是诗歌意象？“意象”是指诗歌中渗透诗人主观情感的客观物象。什么是诗歌的意境？“意境”是指抒情作品中呈现的那种情景交融、虚实相生，活跃
7、着生命律动的无穷韵味和诗意的空间。诗歌的意境是诗歌好坏的关键性因素，一首没有幽美、深远意境的诗歌就不是好诗歌。“一切景语皆情语”,古典诗歌中常见的意象送别类：杨柳、长亭、南浦、酒。思乡类：月亮、鸿雁、双鲤、捣衣、杜鹃、斜阳。愁苦类：梧桐、芭蕉、流水、猿猴。高洁品质类：菊花、梅花、竹、兰、松柏、冰雪、蝉。爱恋、相思类：红豆、莲子、连理枝、比翼鸟。边塞战争类：长城、马、楼兰、柳营、羌笛、青冢。闲适类：五柳、东篱、三径、渔樵。,古典诗歌中常见的意境大致可分为阳刚和绵柔两类：1雄壮阳刚类意境。雄奇阔大的意境。曹操的观沧海可谓典型代表。其特点在于写景雄奇壮美，气势恢弘；抒情奔腾震荡，磅礴千钧；文辞渲染夸
8、张，振奋激昂。旷达开朗的意境。苏轼的这首脍炙人口的词作水调歌头明月几时有可谓典型代表。其特点在于写景则脱俗飘逸，虚实相生；抒情则自然开朗，舒缓绵长；文辞轻健明快，奇谲俊丽。,苍凉悲壮的意境李白的关山月可谓典型代表。其特点在于写景则苍茫辽远，峻拔萧疏；抒情则豪迈雄健，慷慨悲凉；文辞古朴遒劲，惨烈悠长。深邃沉郁的意境杜甫的秋兴八首可谓典型代表。其特点在于思想上厚积薄发，沉郁顿挫，曲回郁结；语言上不饰雕琢，真挚感怀，长于以情动人。,2内敛阴柔类意境浓艳瑰丽的意境温庭筠的菩萨蛮可谓典型代表。其特点在于题材多“酒边花下，盛装美人”；表现手法“浓抹彩绘，刻意雕琢”；艺术形象“金碧辉煌，浓艳绝人”。淡泊静谧
9、的意境王维的山居秋暝可谓典型代表。其特点在于题材多大自然的空寂幽趣，表现作者一种远尘避世的淡泊情绪。,清新素雅的意境韦庄的菩萨蛮五首可谓典型代表。其特点在于或描写大自然景物，青山绿水，芳草佳树；或描写一些纯洁天真的人物，生动活泼，俏丽可爱。表现手法多为细致素雅，清新婉转，似流泉鸣琴，洋溢着生气。凄冷寒凉的意境李清照的一剪梅可谓典型代表。其特点在于环境哀伤凄冷，如泣如诉，往往以愁肠楚恻的意象打动人心并唤起读者对美好事物的热爱与向往。,三、事物形象（物象） 什么是物象？物象指有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中赋予事物以人格化。 诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想
10、感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 古代诗人很喜欢咏物，自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托着自己的感情。这就产生了大量的咏物类诗歌。 “咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”(刘熙载艺概),真题再现,2012天津卷阅读下面这首律诗，按要求作答。野 菊 宋杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】糗qi粮，干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政通“正”。(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？,1审题。“怎样的形象”，就是要概括野
11、菊的特点，但有范围限制，仅就颔联而言，不要波及全篇。2要明确诗中所描绘物象的特征。颔联“在野有幽色”、不为“无人减妙香”，从形象到气质来刻画野菊。3用精练的话语概括出野菊的形象特征。参考答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。,（2012全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。落叶 修睦雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。注修睦：晚唐诗人。1、从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？2、本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。,【参考答案】
12、1、第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。2、以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。,即学即练1.阅读下面这首明诗，完成后面的题目。观书 明于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。这首诗描绘了诗人怎样的自我形象？描绘了诗人以书为友、勤于读书、自得其乐、高雅不俗的读书人形象。,2、阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游
13、灵武唐 贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）邹明府是一位清正廉洁的官员。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,3、阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？（3分）描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。,感谢观看,鉴赏诗歌的形象,