《2021版高中语文高考一轮复习课件：第2部分 专题10 第4讲 古代诗歌的形象鉴赏.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021版高中语文高考一轮复习课件：第2部分 专题10 第4讲 古代诗歌的形象鉴赏.ppt（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、古代诗文阅读文化传承与理解,第二部分,专题十古代诗歌鉴赏,第4讲古代诗歌的形象鉴赏,鉴赏古代诗歌中的形象就是要把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。高考对形象的考查侧重于对形象的识别、对形象特征的把握，对形象的象征意义和作用、价值的理解、赏析。全国卷以往的题目较少直接涉及形象，而2018年全国卷考查意象“酒”的作用；2017年全国卷考查了诗中体现出的诗人的性格，2016年全国卷考查了“马”的形象以及描写“马”的技巧，全国卷考查了景物形象的概括和用意分析，这显示了全国卷命题的一个重要变化加强对形象的考查。,栏,目,导,航,题型一
2、分析意象含义及作用题型二鉴赏意境画面题型三鉴赏人物形象题型四鉴赏事物形象随堂巩固,题型一分析意象含义及作用,链接教材,概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。答案杨柳，代指初春季节(分析表层属性)，暗寓男女离别(探求深层含义)。飞絮，代指暮春季节(分析表层属性)，暗寓青春流逝(探求深层含义)。本词表达了伤春伤别之愁，久别怀人之情。,解题指导(1)精准审题：题干有两个要求，一是“概括杨柳飞絮意象的内涵”，二是“分析这首词表达的情感”；要注意前一要求只是“概括”，无需分析鉴赏。(2)规范答题：明晰“杨柳”“飞絮”的内涵：杨柳，代指初春季节，寓男女离别之情；飞絮，代指暮春时节，暗寓青
3、春流逝。由意象而觅词意，即全词的情感：青春欢情易逝，遗恨江水难消。组织简洁的语言，分条作答。,2分析意象作用的两步骤和五角度,训练1阅读下面这首宋诗，回答问题。悲秋(南宋)黄公度万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。注诗人黄公度因反对朝廷推行投降求和政策，被扣上“讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。,颈联中“山鸟”和“井梧”是带有喻义的艺术形象，请指出“山鸟”和“井梧”分别喻指哪类人。答案“山鸟”喻指那些只求一时的欢乐和和平、沉湎于偏安局面的权贵们；“井梧”喻指那些看到暂时繁荣背后隐伏着危机的、关心国家命运
4、的有识之士。,解析(1)精准审题：“颈联”明确了答题区间，“山鸟”和“井梧”明确了鉴赏的对象，“带有喻义的艺术形象”明确了鉴赏意象的内涵。(2)解题思路：解题时要注意联系作者的时代背景及身世遭际。作者关切时事，借眼前实景委婉曲折地表达了对朝廷投降政策的不满。“雨意欲晴”和“寒声初到”，是自然气候的变化，又实中寓虚，隐喻政治气候的变化。诗人赋予“山鸟”“井梧”以人的性格，用带有喻义的艺术形象、抒情的笔调，告诉人们：山鸟只是为目前的晴天而高兴，井边的梧桐却敏感地觉察到季节的变易。作者借此表现在宋金对峙的那个时代，那些沉湎于偏安局面的权贵们，仅希求一时的和平和欢乐，唯有关心国家命运的有识之士，才能看
5、到隐伏着的危机。,题型二鉴赏意境画面,链接教材,“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？答案平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。,解题指导(1)精准审题：题干要求描绘“平畴交远风，良苗亦怀新”的画面，这是一种最常见的题型。描绘诗中展现的图景画面时，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。(2)解题思路：回答本题抓住“平畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象，然后把“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想，描绘画面即可。,附：景物特点(意境)术语,训练2阅读下面的清诗，完成
6、后面的题目。村饮黎简村饮家家醵酒钱，竹枝篱外野棠边。谷丝久倍寻常价，父老休谈少壮年。细雨人归芳草晚，东风牛藉落花眠。秧苗已长桑芽短，忙甚春分寒食天。注黎简：清代乾嘉年间岭南著名诗人。醵(j)：凑钱喝酒。,诗歌第三联描绘了一幅怎样的画面？答案这两句选取了细雨、芳草、东风、落花、归人、老牛等典型意象，(概括意象)描绘出了一幅细雨蒙蒙、芳草萋萋、风吹芳草、落英无数的环境中农人晚归、牛枕花眠的宁静悠闲的暮春乡野图。(描绘画面),解析(1)精准审题：“第三联”明确了答题区域；“描绘了一幅怎样的画面”明确了答题的重点：组合意象成画面，并对画面特点加以概括。(2)解题思路：一审标题：“村饮”，交代饮酒习俗。
7、二看注释：注释介绍作者，注释帮助读者了解“村饮”。三明意象：细雨、归人、芳草、东风、老牛、落花。,题型三鉴赏人物形象,链接教材,作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。答：_,解题指导(1)精准审题：本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。“作品中的诗人”明确了鉴赏对象，“哪些形象特征”指明了答题方向，“简要赏析”明确了答题要求。(2)答题思路：首联写诗人年轻时自信有文武才华，笑傲王侯，能言雄辩，理想远大。颔联写作者本欲战场杀敌，以酬壮志，如今却年华老去，白发萧疏，表现了英雄迟暮之悲。颈联写诗人如今怀才不遇，空怀报国之志，赋闲在家，只有在梦中才能回到曾经建功立业的塞外，与首联对比，表现了壮志
8、难酬的悲愤。尾联则痛惜好友已然故去，表达了没有志同道合的人可以互诉衷肠的寂寞之情。,答案迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去。孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心情。,训练3阅读下面这首唐诗，完成后面题目。题李愬画像洪惠淮阴北面师广武，其气岂只吞项羽。君得李佑不肯诛，便知元济在掌股。锦袍玉带仍父风，拄颐长剑大梁公。君看鞬橐见丞相，此意与天相始终。注李愬，唐德宗时西平郡王李晟之子，曾生擒叛将吴元济。广武，赵国谋士。大梁公，唐朝功臣梁国公狄仁杰
9、。丞相，唐朝宰相裴度，为平叛的最高统帅。,请结合全诗，概括分析李愬的人物形象。答：_答案深谋远虑，大将风度。李愬俘获李佑而不杀，从此吴元济的命运已落掌股之中，胜利可期。仪容华美，气度非凡。画像中的李愬“锦袍玉带”，有其父的仪容风度；“拄颐长剑”又像当年唐朝功臣梁国公狄仁杰。为人谦恭，赤胆忠贞。李愬破蔡后背着弓箭袋拜见丞相，突出表现他不居功自傲、善识大体的政治品质。,解析这首诗的颔联写李愬俘获李佑“不肯诛”，正可以看出其大将风度；颈联“锦袍玉带”写其仪容华美，“拄颐长剑”则渲染其“气度非凡”；尾联中的“见丞相”时的装束，足以看出其谦恭的一面。结合这些角度进行概括即可。,题型四鉴赏事物形象,链接教
10、材,三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？答案三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，二是具有动态。诗人在第三句中运用了比喻的修辞手法，形容“烟”在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写“烟”之动态，形象生动。,解题指导(1)精准审题：“烟”明确了鉴赏对象，“哪些特点”指明事物形象的特征，“如何描写的”考查描写手法。(2)解题思路：三、四句描写“烟”，第三句是对“烟”的静态描写，用比喻的手法写出了烟像云一样的颜色，突出了“烟”的洁白；第四句是对“烟”的动态描写，“流”字描写了烟的动态。由此可以总结出诗人描写“烟”的艺术手法：运用比喻、动静结合等。,训练4阅读下面这首诗歌，完成后面题目。王元章倒枝梅画徐渭皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。注王元章：王冕，字元章，元末明初诗人、画家。倒枝梅：花枝下垂的梅。徐渭：明代文学家、书画家，才华横溢但仕途不顺，终生无功名。,诗歌前两句描绘的王元章笔下的梅花有怎样的特点？请简要概括。答案颜色洁白。有独特的芳香。有不落于俗的神韵。不是浮云高枝，而是低垂着地。,解析题干要求概括梅花的特点，要关注诗中描写梅花的词句。如第一句“皓态孤芳压俗姿”，就表现了梅花洁白、芳香，有不俗的神韵。“着地垂”又描绘了梅花“低垂着地”的特点。,随堂巩固,专项对点练(20),谢,谢,观,看,