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识字4教学设计二（2）课时目标：1、正确、流利朗读儿歌。2、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。教学过程：一、巩固生字。（1）我会认。1、抽读生字卡片。2、我说你找教师说，学生在自己的卡片中找。（2）我会说1、我和动物做朋友（出示图卡：你想和哪个动物做朋友，上台读一读。）2、我让生字交朋友（出示所以的生字，说词语）3、全班交流：你还在哪儿看到今天学习的生字二、指导背诵1、齐读全文。2、看课件说一说。3、自由背诵。4、引背。5、借助插图背诵课文。6、表演背。三、鼓励创新。1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来说几种吧！2、小组讨论。教学目标：1、认识蜻、蜓、蝴、蚯等11个带有虫字旁的生字和展、运、网3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2、正确、整齐、规范书写蚂、蚁、前、空、房、网6个字。3、正确、流利朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。2