《一年级数学教案——第七单元11～20各数的认识.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学教案——第七单元11～20各数的认识.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、年级数学教案第七单元1120各数的认识教学内容两部分内容：1120各数的认识，10加几、十几加几和相应的减法。（二）教学目标1使学生能正确地数出数量在1120的物体个数，知道这些数是由几个十和几个组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2使学生初步认识十位、个位，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写1120各数。3使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。（三）教材说明整体结构与义务教材相同，数数读数数的顺序写数通过操作教学不进位加减法。教科书第84页，从实际生活中学生非常熟悉的过马路的情境引入，让学生观察情境图，数数有多少人，为正式教学数20以内的数做好准备。同时老师可对学生进行遵守交通规则
2、等的教育。教科书第85页，例1教学数数。通过让学生数出10根小棒捆成捆，再接着数出另外的10根单根的小棒捆成捆，突出把十作为个计数单位，使学生不仅能在10的基础上个个地数到20，而且直观地了解到1120各数都是由1个十和几个组成的，还可以为进步学习数的读法和写法做准备。例2教学数的读法。通过操作在数的组成的基础上进行教学。学生在用小棒摆数时，突出10根小棒1捆就是1个十，还有几根小棒，与前面的1捆小棒放在起就是十几；2捆小棒就是二十。例3教学数的顺序。通过让学生读出直尺上的数，理解20以内数的顺序和大小。教科书第86页，例4是利用小棒图和计数器教学数的写法。通过让学生观察计数器十位和个位上每个
3、珠子表示的数的不同，使学生初步了解进制。由于学生已经掌握了1120各数的组成，对每个数左边的1表示1个十能够理解。老师们需要注意的是，这里第次介绍数位，但只是让学生知道，不是正式教学数位，要到百以内数的认识才正式教学数位。这里所强调和突出的是十几是由1个十和几个组成的。教科书第88页，例5教学十加几及相应的减法，方面可以巩固1120各数的认识，同时也为后面学习进位加法做准备。老师定都有印象，义务教材是通过看图，图四式来进行教学的，现在与原来不同的是加强了操作，通过操作帮助学生计算。例6，通过操作帮助学生掌握和在15以内的十几加几和相应的减法。为以后学习进位加和退位减做准备。在这里第次给出加数和被减数减数差等名称，只是让学生认认，不要求学生背下来，随着老师逐渐使用，学生会越来越熟悉。这单元的内容与义务教材相比个突出的变化是加强数感的教学，注意培养学生的估计意识。例如教科书第89页第3题，你能看出图中大约有多少个辣椒吗？就是道不用数而是通过观察来估计堆辣椒有多少个的题目。老师在教学中也应注意培养学生的数感和估计能力，例如遇到数数有多少的题目都可以先让学生先估估，再数数。3