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1、蘑菇该奖给谁教学设计一教学要求：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。重、难点：1、有感情地分角色朗读课文。2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。课时划分：两课时第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写，认识3个偏旁。3、初步理解课文内容。教具准备：生字卡片、教学挂图或投影片教学过程：一、导入今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。1
2、、板书课题。2、正音：读准蘑菇两字的读音。3、齐读课题。读了课题后，你们想知道什么呢让我们带着问题来读读课文。二、初读课文1、自己借助拼音练读课文。要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。2、再读课文。要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。生按要求读课文，师巡视指导。3、检查自学效果。4、自读生字词。5、正音。练读边音。参是平舌音。临是前鼻音。敢是前鼻音。习、乌：是整体认读音节。军：韵母是uuml;n，不是un。得：是多音字，得可以组成什么词当读作轻声时，用在动词的后面。地：本文中读轻声，它是用在动词前，的、地、得之间的区别一定要弄清。指名读，开火车读。全班齐读，去掉拼音后，再读。6
3、、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。指名朗读，评议，再读。7、师范读课文，敢和老师挑战吗生再读，指名读。三、初步理解课文1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢下节课，我们再继续学习。3、教学生字（1）读生字卡片，巩固字音。（2）教学新偏旁。练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近有什么区别跟读两遍。（3）自学课后生字的笔顺，边学边书写。（4）反馈检查有什么好办法来记住这些生字师重点提示：练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成东乌：跟鸟有点像，为什么没有一小点引导学生从乌的字义上想。（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了）（5）指导写字（6）师重点提醒以下几个字：参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。军：下面的车中间一竖要写在竖中线上。提：左窄右宽。加、敢：左右等宽。（7）师范写生字，生描红。（8）生临写生字，师巡视指导。教学后记：能初步了解课文内容，对提与敢的认识不够。5