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1、四年级数学教案角的混合练习教学目的：使学生掌握利用量角器量角的方法，能够较准确地画指定度数的角。教具准备：量角器，三角板，将练习二十八的第20题做成投影片。教学过程：一、复习1怎样用量角器来量一个角的度数？强调量角器的中心和角的顶点要重合，零刻度线和角的一条边要重合；同时另一条边所对的量角器的刻度应与零刻度线同方向的刻度才是这个角的度数。2怎样画一个指定度数的角？先指名学生说出步骤，教师注意学生的叙述是否准确，有问题及是纠正。再给出一个指定角(如75。)，让全体学生叙述画角的步骤，教师在黑板上演示。强调画的过程中需要注意的问题。3三角板上各个角的度数是多少？教师出示二角板，指着每个角让学生回答
2、。二、混合练习1做练习二十八的第17题。先让学生独立完成，教师注意巡视，集体订正。2做练习二十八的第18题。先让学生用量角器量出各个角的大小，再回答各角是哪一种角？然后可以提示学生：能不能用简便方法直接判断它们是哪一种角呢？启发学生想出可以借助三角板的直角来判断。3做练习二十八的第19题。让学生独立完成，教师巡视，画完后让同桌同学互相检查。4做练习二十八的第20题。出示图片，教师读题，指名学生判断，让全体学生评判。在学生回答时，要注意让学生说说判断的理由，培养学生依据定义进行判断。答案为：(1)radic;(2)x(3)times;(4)radic;5做练习二十八的第21题。学生独立完成，集体订正。三、星号题和思考题学有余力的学生选做。1做练习二十八的第24。题。左图l90。一之3，290。一之3，所以l2。右图土1180。一土3，2180。一3，所以12。2做练习二十八的第25rsquo;题。五角星每个角是36。画五角星时，可先画一个36。角，在角的两边取等长(如3厘米)。再在两边另一端各画一lsquo;个36。角，仍取等长(3厘米)。再连接另-端就组成-middot;个五角星。如下图所示：3做第137页的思考题。其解法是：若把折起来的纸打开，就可以看到之1、2和之3组成了一个平角，而土2和之3相等。所以2(1800一30。)十275。2垂直和平行3