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1、天水历史文化说课 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望目目 录录课程定位课程定位教学内容教学内容教学方法教学方法课程保障课程保障考核评价考核评价课程特色课程特色一、课程一、课程定位定位123课程目标课程目标课程设计理念课程设计理念课程性质课程性质1.1.课程性质课程性质n n是一门理论与实践紧密结合的课程是一门理论与实践紧密结合的课程n n天水历史文化是旅游管理专业选修课程天水历史文化是旅游管理专业选修课程n n为旅游管理的专业任务为旅游管理的专业任务导
2、游讲解提供知识基础导游讲解提供知识基础n n其培养对象为高职高专院校旅游类专业学生其培养对象为高职高专院校旅游类专业学生天水历史文化天水历史文化本课程在学科体系中的位置本课程在学科体系中的位置导游基础导游基础 天水旅游天水旅游民俗风情民俗风情甘肃导游甘肃导游景区导游景区导游景区服务与管景区服务与管理理前导课程前导课程后续课程后续课程课程目标示意图2.2.课程目标课程目标熟悉天水的文化类型熟悉天水的文化类型掌握各种文化的基本内涵掌握各种文化的基本内涵增强综合文化素质增强综合文化素质能明确辨析各种文化要素能明确辨析各种文化要素学会文化透视和解析的一般方法学会文化透视和解析的一般方法景区讲解证景区讲
3、解证国家导游资格证国家导游资格证在导游大赛中获奖在导游大赛中获奖知识目标知识目标素质、能力目标素质、能力目标证书目标证书目标语言驱动，视觉带动，实践联动语言驱动，视觉带动，实践联动3.课程设计理念课程设计理念看文化看文化触摸文化触摸文化说文化说文化语言驱动语言驱动角色带动角色带动景区联动景区联动课程设计课程设计二、教学内容二、教学内容 1、课时安排、课时安排课程模块课程模块单元模块目标单元模块目标课课时时累累计计1天水概况及历史沿革认识天水的区位、资源特点及历史沿革882天水的五大文化熟悉天水富有代表性的历史文化6143天水的民俗与宗教了解天水特色的民俗及宗教概况4184天水的民居学会民居的鉴
4、赏8265天水的历史古迹熟知天水的主要寺庙石窟、墓葬与遗迹遗址4306天水的文物精粹认识在天水富有代表性的精品文物8387天水的历史名人熟悉有影响的天水历史名人及其代表事迹4428天水的饮食与特产了解天水饮食特点，认识天水的特产文化6482、教学重点和难点、教学重点和难点、重点：、重点：熟悉天水区域历史文化，掌握区域历史文化内涵、难点、难点：掌握解读天水历史文化的技巧 学会区域历史文化解读的一般方法 3、教学组织开放化、教学组织开放化创设情境创设情境引入概念引入概念系统组织系统组织激发创新激发创新教学组织流程模式图头脑风暴头脑风暴典型课例：天水的民居天水的民居（1）创设情境、引入概念创设情境、
5、引入概念天水民居天水民居胡基墙胡基墙 木构架木构架 单面坡单面坡 四合院四合院学生学生（2）头脑风暴）头脑风暴头脑头脑风暴风暴胡基墻：胡基墻：保温、经济、可保温、经济、可逆、质朴、厚重、粗犷逆、质朴、厚重、粗犷四合院：四合院：藏风聚气、长幼藏风聚气、长幼有序、方方正正、天人合一有序、方方正正、天人合一木构架：木构架：廉价、廉价、可塑、抗震、轻便、可塑、抗震、轻便、温和、有生命温和、有生命单面坡：单面坡：低成本、低成本、防风沙、安防、肥水防风沙、安防、肥水不流外人田不流外人田结论：结论：天水民居建筑在选材和构造设计上，不仅有实天水民居建筑在选材和构造设计上，不仅有实用性能的考虑更彰显了主人的精神
6、追求和价值取向。用性能的考虑更彰显了主人的精神追求和价值取向。土木结构土木结构垂花门垂花门木雕木雕四合院四合院匾联点睛匾联点睛照壁照壁广植花木广植花木天井天井民居元素民居元素介绍天水民居介绍天水民居的主要元素的主要元素（3）系统组织、传授新知）系统组织、传授新知（4）抛砖引玉，激发创新）抛砖引玉，激发创新示范：示范：民居民居形式背后的形式背后的人文内涵人文内涵学会学会民居文化解读民居文化解读用眼睛和心灵去用眼睛和心灵去发现文化发现文化实战实战能力能力启发启发教学教学示范示范教学教学实景实景教学教学三维一体目标导向教学法三维一体目标导向教学法三、教学目标三、教学目标实景教学实景教学启发启发教学教
7、学示范示范教学教学四、课程实施保障四、课程实施保障1课程教学团队课程教学团队实习条件实习条件2教学资源条件教学资源条件31、教学团队、教学团队双师素质，双面结构双师素质，双面结构姓名姓名职称职称身份身份团队中分工团队中分工教学任务教学任务刘复兴馆员兼职组织并负责课程建设 主讲教师董珍慧讲师专职负责课程体系建设主讲教师李春临讲师专职负责课程体系建设主讲教师教师团队教师团队兼职教师兼职教师刘复兴、中级导游，博物馆助理馆员，负责课程建设，主讲教师专职教师专职教师董珍慧，讲师，负责课程建设并担任主讲教师李春临，中级旅游经济师，主讲教师2.2.实践条件实践条件多元化多元化序序序序号号号号实习基地名称实习
8、基地名称实习基地名称实习基地名称实习实训项目实习实训项目实习实训项目实习实训项目1 1伏羲庙、伏羲庙、麦积山石窟麦积山石窟古建筑的讲解古建筑的讲解2 2南北宅子、哈锐故居南北宅子、哈锐故居民居文化解读民居文化解读3 3 天水市博物馆天水市博物馆天水文物精粹天水文物精粹5 5南郭寺南郭寺、玉泉观玉泉观天水的宗教与民俗文化天水的宗教与民俗文化把课堂搬进景区把课堂搬进景区-南宅子南宅子课堂上学生角色模拟训练课堂上学生角色模拟训练3.3.教学资源教学资源 课件课件350余张，余张，200余张富有代表性余张富有代表性的高质量图片的高质量图片课件课件景区景区 天水名泉、天水天水名泉、天水社火、天水雕漆、天社火、天水雕漆、天水历史名人等视屏资水历史名人等视屏资料料20多段。多段。三、考核评价三、考核评价立体化立体化五、教学评价五、教学评价测评方法测评方法：自评自评互评互评教师评教师评测评内容：测评内容：基础知识基础知识实践能力实践能力创新精神创新精神考核考核六、课程特色六、课程特色专业骨干上讲堂1 看并触摸文化21、职业骨干上讲堂、职业骨干上讲堂 丰富了旅游院校教学内容，使旅游人才培养与市场需求接轨。3、看并触摸文化、看并触摸文化 改变以往听文化的枯燥方式，通过视觉、触觉、听觉等多种方式呈现文化的魅力。