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1、我们有新玩法教学设计(1)一、课程标准内容品德与生活课程标准中指出，让孩子创造性地生活是时代的要求。它旨在培养孩子们的创造力和动手能力，使孩子们能够运用他们的聪明才智去探索或解决问题，增加生活的色彩和情趣，并在这一过程中充分展示和提升自己的智慧，享受创造带来的快乐。本课依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”部分的第3、4、5条而编写。其中第三条是“我喜欢用身边的材料做小玩具、小礼物或者装饰环境来丰富和美化我的生活”。第四条是“可以制作简单的道具、小模型、小物品等。根据需要开展活动”而第五条是“能积极出主意，想办法拓展游戏或推广活动”。通过“玩新花样”和“让我们一起创造”的教学内容，目的是引导学
2、生创造性地玩游戏，手工制作玩具，养成“创造性地生活”的习惯。二、教材分析：我们有新玩法一课，重点是通过在他们经常玩的游戏中玩新的方法和技巧来引导学生过上创造性的生活。本课的两个主题有两个不同的重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验打破学生对一些游戏的固有认识，鼓励学生动脑玩新花样，培养学生的创造生活意识。然后，通过改变游戏的伙伴，或者改变玩具的组合，或者改变游戏的规则，就可以让经常玩的游戏玩出新花样。“让我们一起创造”旨在指导学生制作适合自己的新玩具。而且通过亲身体验，我知道新游戏不仅可以通过制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。三、学情分析：喜欢玩玩具对低年级学生来说是不言而喻的，但是能够玩得很有创意的却不多。大多数学生只把游戏当成一种放松或和小伙伴相处的方式，他们不太愿意把游戏当成一个可以改变或创新的项目。在现代社会，新型玩具越来越多，也越来越聪明，但学生似乎越来越依赖玩具设置，变得越来越不会玩。所以，通过本课程的学习，让学生学会创造性地进行游戏，不仅能丰富他们的娱乐生活，而且能培养他们的创新意识和创造能力，是非常有意义的事。2