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1、高考语文总复习文言文课内部分必修1烛之武退秦师探究下列句子的句式特点，并翻译。1今急而求子，是寡人之过也。(判断句，“也”表判断。)译文：现在情况危急来求您，这是我的过错。2晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。(状语后置句，应为“于晋无礼”。)译文：晋侯、秦伯围攻郑国，因为郑国对晋国没有礼节。3夫晋，何厌之有？(宾语前置句，应为“有何厌”。)译文：晋国，有什么满足的呢？荆轲刺秦王探究下列句子的句式特点，并翻译。1今日往而不反者，竖子也！(判断句，“者，也”表判断。)译文：如今去了而不能返回复命的，那是没用的人。2太子及宾客知其事者。(定语后置句，应为“知其事者宾客”。)译文：太子和知道这件事的宾客。
2、3群臣侍殿上者。(定语后置句，应为“侍殿上者群臣”。)译文：侍奉在大殿上的群臣。4燕王拜送于庭。(状语后置句，应为“于庭拜送”。)译文：燕王亲自在廷堂上拜送。5使毕使【于前】。(状语后置句和省略句，应为“使(之)于前毕使”。)译文：让(他)在大王面前完成使命。6秦王购之金千斤。(状语后置和省略句，应为“(以)金千斤购之”。)译文：秦王用千斤金的赏格购取他的头。7皆为戮没。(被动句，“为”表被动。)译文：全被杀戮或没收为官奴了。8燕国见陵之耻除矣。(被动句，“见”表被动。)译文：燕国被欺侮的耻辱也除掉了。鸿门宴探究下列句子的句式特点，并翻译。1此天子气也。(判断句，“也”表判断。)译文：这是天子
3、的云气呀。2楚左尹项伯者，项羽季父也。(判断句，“者，也”表判断。)译文：楚国的左尹项伯，是项羽最小的叔父。3良曰：“长于臣。”(状语后置句，应为“于臣长”。)译文：张良说：“比我大。”4大王来何操？(宾语前置句，应为“大王来操何”。)译文：大王来时带了什么东西？5若属皆且为所虏！(被动句，“为所”表被动。)译文：你们都将被他俘虏！6吾属今为之虏矣！(被动句，“为”表被动。)译文：我们都要被他俘虏了！必修2离骚五、探究下列句子的句式特点，并翻译。1謇朝谇而夕替。(被动句，无标志被动句。)译文：在早上进谏而在晚上即被贬黜。2既替余以蕙兮，又申之以揽茝。(状语后置句，应为“以蕙替余，以揽茝申之”。
4、)译文：既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。3不吾知其亦已兮。(宾语前置句，应为“不知吾其亦已兮”。)译文：不了解我也就罢了。4高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。(定语后置句，应为“岌岌冠”“陆离佩”。)译文：再加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩带。5步余马于兰皋兮。(状语后置句，应为“于兰皋步余马”。)译文：在长着兰草的水边高地上赶着我的马车缓缓地走。孔雀东南飞并序探究下列句子的句式特点，并翻译。1为仲卿母所遣。(被动句，“为所”表被动。)译文：被焦仲卿的母亲休回家。2亦自缢于庭树。(状语后置句，应为“亦于庭树自缢”。)译文：也在庭院中的树上自己吊死。3相见常日稀。
5、(省略句，应为“吾与汝相见常日稀”。)译文：(我和你)相互见面的机会一天天减少。兰亭集序探究下列句子的句式特点，并翻译。1死生亦大矣。(判断句。)译文：死生是大事情。2仰观宇宙之大，俯察品类之盛。(定语后置，应为“大宇宙”“盛品类”。)译文：抬头观望寥廓的宇宙，低头观看地上繁多的万物。3会于会稽山阴之兰亭。(状语后置，应为“于会稽山阴之兰亭会”。)译文：在会稽山阴的兰亭集会。4当其欣于所遇。(状语后置，应为“于所遇欣”。)译文：当他们对所接触的事物感到高兴时。赤壁赋指出下列句子的句式特点，并翻译。1固一世之雄也。(判断句，“也”表判断。)译文：(他)本来是一世的豪杰啊。2凌万顷之茫然。(定语后
6、置，应为“茫然万顷”。)译文：越过那茫茫的江面。3苏子与客泛舟游于赤壁之下。(状语后置，应为“于赤壁之下游”。)译文：我和客人荡着船在赤壁下游玩。4月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(状语后置，应为“于东山之上出”“于斗牛之间徘徊”。)译文：月亮从东边山上升起，在斗宿和牛宿之间停留。5而今安在哉？(宾语前置，应为“在安”。)译文：如今在哪里呢？6此非孟德之困于周郎者乎？(被动句，“于”表被动。)译文：这不就是曹操被周瑜打败的地方吗？游褒禅山记五、探究下列句子的句式特点，并翻译。1今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。(判断句，“者，也”表判断。)译文：现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。2唐浮图
7、慧褒始舍于其址。(状语后置，应为“于其址舍”。)译文：唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住。3有碑仆道。(省略句，应为“有碑仆(于)道”。)译文：有一座石碑倒在路旁。必修3古诗文8篇寡人之于国也探究下列句子的句式特点，并翻译。1是亦走也。(判断句，“是也”表判断。)译文：这也是逃跑啊。2非我也，岁也。(判断句，“也，也”表判断。)译文：这不是我的过错，是因为年成不好。3申之以孝悌之义。(状语后置，应为“以孝悌之义申之”。)译文：把孝悌的道理反复讲给百姓听。4树之以桑。(状语后置，应为“以桑树之”。)译文：把桑树种上。5则无望民之多于邻国也。(状语后置，应为“则无望民之于邻国多也”。)译文：就不要希望
8、自己的百姓比邻国多了。6颁白者不负戴于道路矣。(状语后置，应为“颁白者于道路不负戴矣”。)译文：头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。7未之有也。(宾语前置，应为“未有之也”。)译文：没有这种情况。劝学五、探究下列句子的句式特点，并翻译。1青，取之于蓝，而青于蓝。(状语后置，应为“于蓝取之，而于蓝青”。)译文：靛青，从蓝草中取得，却比蓝草的颜色更青。2.以为轮。(省略句，应为“以(之)为轮”。)译文：用火烧使它弯曲，把它做成车轮。3虽有槁暴，不复挺者，使之然也。(判断句，“者，也”表判断。)译文：即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为用火烤使它弯曲成这样的。4蚓无爪牙之利，筋骨之强。(定语
9、后置，应为“利爪牙”“强筋骨”。)译文：蚯蚓没有锋利的爪子、牙齿以及强壮的筋骨。过秦论探究下列句子的句式特点，并翻译。1此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。(判断句，“者”表判断。)译文：这四位公子都是见识英明有智谋，心地诚实而讲信义，待人宽厚而又爱惜百姓，尊敬贤才而重用士人的人。2谪戍之众，非抗于九国之师也。(状语后置，应为“非于九国之师抗”。)译文：被征发去戍边的士卒，不能和强大的九国军队相匹敌。3铸以为金人十二。(定语后置，应为“十二金人”。)译文：用来铸造十二尊铜人。4委命下吏。(省略句，应为“委命(于)下吏”。)译文：把自己的生命交付给司法官吏。5身死人手，为天下笑者。(
10、被动句，“为”表被动。)译文：(皇帝)自己也死在人家手里，被天下人耻笑。师说五、探究下列句子的句式特点，并翻译。1师者，所以传道受业解惑也。(判断句，“者，也”表判断。)译文：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。2句读之不知，惑之不解。(宾语前置，应为“不知句读，不解惑”。)译文：不明白句读，不解决疑难问题。3不拘于时，学于余。(前一句为被动句，前一个“于”表被动；后一句为状语后置，应为“于余学”。)译文：不被时俗限制，向我学习。必修4古诗文7篇廉颇蔺相如列传探究下列句子的句式特点，并翻译。1强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。(判断句，“者，也”表判断。)译文：强大的秦国
11、之所以不敢对赵国用兵，只是因为有我们两个人在啊！2求人可使报秦者。(定语后置，应为“求可使报秦者人”。)译文：寻找可以出使回复秦国的人。3故燕王欲结于君。(状语后置，应为“于君结”。)译文：所以燕王想跟您结交。4传以示美人及左右。(省略句，应为“传以(之)示美人及左右”。)译文：把(它)传给妃嫔及侍从人员看。5而君幸于赵王。(被动句，“于”表被动。)译文：而您又被赵王宠幸。6臣诚恐见欺于王而负赵。(被动句，“见于”表被动。)译文：我实在怕受大王欺骗而对不起赵国。7君何以知燕王？(宾语前置，应为“以何知燕王”。)译文：您凭什么知道燕王(会收留您)?苏武传探究下列句子的句式特点，并翻译。1缑王者，
12、昆邪王姊子也。(判断句，“者，也”表判断。)译文：缑王是昆邪王姐姐的儿子。2单于子弟发兵与战。(省略句，应为“单于子弟发兵与(之)战”。)译文：单于的子弟们发兵与(他们)交战。3见犯乃死，重负国。(被动句，“见”表被动。)译文：等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。4皆为陛下所成就。(被动句，“为所”表被动。)译文：都是被皇帝栽培提拔起来的。5子卿尚复谁为乎？(宾语前置，应为“为谁”。)译文：你还打算为谁守节呢？6乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(定语后置，应为“留在汉者匈奴使”。)译文：就派苏武凭中郎将的身份，让他持节护送留在汉朝的匈奴使者。张衡传探究下列句子的句式特点，并翻译。
13、1张衡字平子，南阳西鄂人也。(判断句，“，也”表判断。)译文：张衡字平子，是南阳郡西鄂县人。2举孝廉不行，连辟公府不就。(被动句，无标志词。)译文：被推举为孝廉，他不去应荐，屡次被公府征召，他也不去应召。3自书典所记，未之有也。(宾语前置，应为“未有之”。)译文：从已有的书籍文献记录的内容看，还从来没有过这样的先例。4饰以篆文山龟鸟兽之形。(状语后置，应为“以篆文山龟鸟兽之形饰”。)译文：(外表)用篆字和山龟鸟兽的图形作装饰。5上书乞骸骨，征拜尚书。(被动句，动词本身表被动。)译文：(他)上书请求辞职回家，反被征召授予尚书的官职。必修5文言文4篇归去来兮辞并序探究下列句子的句式特点，并翻译。1
14、既自以心为形役。(被动句，“为”表被动。)译文：既然让自己的内心被形体役使。2复驾言兮焉求？(宾语前置，应为“求焉”。)译文：还要驾车出去追求什么？3胡为乎遑遑欲何之？(宾语前置，应为“欲之何”。)译文：为什么心神不定，想要到哪里去？4乐夫天命复奚疑！(宾语前置，应为“疑奚”。)译文：乐天安命，还有什么可疑虑的呢？滕王阁序探究下列句子的句式特点，并翻译。1纤歌凝而白云遏。(被动句，无标志词，动词本身表被动。)译文：柔美的歌声缭绕不散，白云被遏止了。2怀帝阍而不见。(被动句，无标志词，动词本身表被动。)译文：思念皇帝却不被召见。3访风景于崇阿。(状语后置，应为“于崇阿访风景”。)译文：到崇山峻岭
15、中观望风景。4童子何知？(宾语前置，应为“童子知何”。)译文：(我)一个小孩知道什么？逍遥游探究下列句子的句式特点，并翻译。1之二虫又何知！(宾语前置，应为“又知何”。)译文：这两只小鸟，又知道什么呢？2背负青天，而莫之夭阏者。(宾语前置，应为“而莫夭阏之”。)译文：背朝着青天，就没有什么东西能阻拦它。3彼且奚适也？(宾语前置，应为“适奚”。)译文：它将要飞往哪里去呢？4覆杯水于坳堂之上。(状语后置，应为“于坳堂之上覆杯水”。)译文：在堂上低洼处，倒一杯水。陈情表探究下列句子的句式特点，并翻译。1急于星火。(状语后置，应为“于星火急”。)译文：比流星的坠落还要急。2而刘夙婴疾病。(被动句，无标志词，动词本身表被动。)译文：祖母刘氏早被疾病缠绕。3今臣亡国贱俘。(判断句，无标志词。)译文：现在我是卑贱的俘虏。6