《【精品】七年级语文上册 第9课《猫的故事》课件1 （新版北师大版1（可编辑.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】七年级语文上册 第9课《猫的故事》课件1 （新版北师大版1（可编辑.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级语文上册 第9课猫的故事课件1（新版）北师大版1梁实秋梁实秋学习目标：学习目标：1 1、识记作者和基础字词。、识记作者和基础字词。2 2、梳理文章结构，理清作者情感、梳理文章结构，理清作者情感的变化。的变化。3 3、理解、感悟母爱的伟大及作者、理解、感悟母爱的伟大及作者对生命的感悟。对生命的感悟。1 1、周围非常安静。、周围非常安静。2 2、像指责又像辱骂。、像指责又像辱骂。3 3、用尽心思，费尽精力。、用尽心思，费尽精力。4 4、比喻不和正统的技艺。、比喻不和正统的技艺。5 5、姑且按照他的办法来做。、姑且按照他的办法来做。6 6、形容已到了极致。、形容已到了极致。根据意思写词语根据意
2、思写词语万籁俱寂万籁俱寂殚智竭力殚智竭力左道旁门左道旁门姑妄从之姑妄从之无以复加无以复加如诟如詈如诟如詈【如怨如诉如怨如诉如怨如诉如怨如诉】【凌乱不堪凌乱不堪凌乱不堪凌乱不堪】【贯通贯通贯通贯通】【势必势必势必势必】【奄奄一息奄奄一息奄奄一息奄奄一息】【赫然赫然赫然赫然】【开释开释开释开释】【光临寒舍光临寒舍光临寒舍光临寒舍】形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。课文中用来形容猫的叫声。课文中用来形容猫的叫声。课文中用来形容猫的叫声。课文中用来形容猫的叫声。凌乱，不整齐，没有秩序；不堪，用
3、在消凌乱，不整齐，没有秩序；不堪，用在消凌乱，不整齐，没有秩序；不堪，用在消凌乱，不整齐，没有秩序；不堪，用在消极意义的词后面，表示程度深。极意义的词后面，表示程度深。极意义的词后面，表示程度深。极意义的词后面，表示程度深。（学术、思想等方面）全部透彻地了解。（学术、思想等方面）全部透彻地了解。（学术、思想等方面）全部透彻地了解。（学术、思想等方面）全部透彻地了解。副词，根据形势推测必然会怎样。副词，根据形势推测必然会怎样。副词，根据形势推测必然会怎样。副词，根据形势推测必然会怎样。只剩下微弱的一口气。引申为事物即将消只剩下微弱的一口气。引申为事物即将消只剩下微弱的一口气。引申为事物即将消只剩
4、下微弱的一口气。引申为事物即将消亡或毁灭。奄奄，气息微弱的样子；息，亡或毁灭。奄奄，气息微弱的样子；息，亡或毁灭。奄奄，气息微弱的样子；息，亡或毁灭。奄奄，气息微弱的样子；息，呼吸时进出的气息。呼吸时进出的气息。呼吸时进出的气息。呼吸时进出的气息。形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。释放（被拘禁的人）。释放（被拘禁的人）。释放（被拘禁的人）。释放（被拘禁的人）。谦敬之辞，用于称他人到自己家里时。光谦敬之辞，用于称他人到自己家里时。光谦敬之辞，用于称他人到自己家里时。光谦敬之辞，用
5、于称他人到自己家里时。光临，敬辞，称宾客来到；寒舍，谦辞，称临，敬辞，称宾客来到；寒舍，谦辞，称临，敬辞，称宾客来到；寒舍，谦辞，称临，敬辞，称宾客来到；寒舍，谦辞，称自己的住所。自己的住所。自己的住所。自己的住所。划分本文层次：划分本文层次：猫猫的的故故事事（1 1）猫来我家给我的干扰。）猫来我家给我的干扰。（开端）（开端）（2-32-3）我不堪其扰，对猫）我不堪其扰，对猫进行了惩罚。（发展）进行了惩罚。（发展）（4-64-6）看到感人的一幕，不）看到感人的一幕，不禁感叹赞美。（高潮）禁感叹赞美。（高潮）（7 7）猫一家悄然离去。（结果）猫一家悄然离去。（结果）阅读课文阅读课文,整体感知整体
6、感知母母爱爱的的伟伟大大生生命命的的礼礼赞赞下列句子如何读，如何理解：下列句子如何读，如何理解：1 1、如是者数日。、如是者数日。、如是者数日。、如是者数日。象这样许多天。象这样许多天。象这样许多天。象这样许多天。2 2、一之已甚、一之已甚、一之已甚、一之已甚/岂可再乎？岂可再乎？岂可再乎？岂可再乎？一次已经很厉害了，怎么可以来第二次呢？一次已经很厉害了，怎么可以来第二次呢？一次已经很厉害了，怎么可以来第二次呢？一次已经很厉害了，怎么可以来第二次呢？3 3、除了调和（、除了调和（、除了调和（、除了调和（tiohtioh）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门）鼎鼐之外还贯通不少
7、左道旁门）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺4 4、不稍宽假、不稍宽假、不稍宽假、不稍宽假一点不会宽恕一点不会宽恕一点不会宽恕一点不会宽恕7 7、天地之大德、天地之大德、天地之大德、天地之大德/曰（曰（曰（曰（yuyu）生）生）生）生天地之间最大的功德是给予生命天地之间最大的功德是给予生命天地之间最大的功德是给予生命天地之间最大的功德是给予生命6 6、终于夤夜又复光临寒舍、终于夤夜又复光临寒舍、终于夤夜又复光临寒舍、终于夤夜又复光临寒舍终于深夜又来到我家终于深夜又来到我家终于
8、深夜又来到我家终于深夜又来到我家5 5、稍予膺惩、稍予膺惩、稍予膺惩、稍予膺惩稍微给一点惩罚稍微给一点惩罚稍微给一点惩罚稍微给一点惩罚导学导学 集中注意力，在三分钟默读集中注意力，在三分钟默读完全文。并用笔完全文。并用笔标画标画出一些出一些猫的猫的举动举动的词句和的词句和“我我”情感变化情感变化的的语句。语句。（1）猫 （2-3）猫（4-6）猫（7）猫猫的举动来我家给我的干扰。三番五次破窗而入后受到了惩罚。摆脱铁箍，再次撕破窗纸进入书房。一家悄然离去。再读课文划出文中再读课文划出文中“我我”对猫的感情的语对猫的感情的语句和词语句和词语“搅得一家不安搅得一家不安搅得一家不安搅得一家不安”；（厌恶
9、）（厌恶）（厌恶）（厌恶）接着接着接着接着“有些有些有些有些不耐烦不耐烦不耐烦不耐烦”终于终于终于终于“按捺不住按捺不住按捺不住按捺不住”；（；（；（；（憎恨）憎恨）憎恨）憎恨）再接着再接着再接着再接着“看到被吊的奄奄一息的猫看到被吊的奄奄一息的猫看到被吊的奄奄一息的猫看到被吊的奄奄一息的猫”并并并并“为她缓颊为她缓颊为她缓颊为她缓颊”、“稍予膺惩稍予膺惩稍予膺惩稍予膺惩”；（同情）（同情）（同情）（同情）过后过后过后过后“准备高枕而眠准备高枕而眠准备高枕而眠准备高枕而眠”，但是，但是，但是，但是“当天夜里，听见铁罐声响，当天夜里，听见铁罐声响，当天夜里，听见铁罐声响，当天夜里，听见铁罐声响，
10、打了一个冷战打了一个冷战打了一个冷战打了一个冷战”并并并并“决心用重典决心用重典决心用重典决心用重典”；（痛恨）（痛恨）（痛恨）（痛恨）最后发现了四只小猫瞬时最后发现了四只小猫瞬时最后发现了四只小猫瞬时最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去一腔怒火消去一腔怒火消去一腔怒火消去”以至发出赞美之以至发出赞美之以至发出赞美之以至发出赞美之情情情情“天地之大德曰生天地之大德曰生天地之大德曰生天地之大德曰生”。（赞美）（赞美）（赞美）（赞美）欲欲扬扬先先抑抑猫的秘密被我发现猫的秘密被我发现猫的秘密被我发现猫的秘密被我发现一夜的工夫一夜的工夫一夜的工夫一夜的工夫离了书房。离了书房。离了书房。离了书房。（愧疚
11、、自责、（愧疚、自责、（愧疚、自责、（愧疚、自责、担心）担心）担心）担心）合作探究合作探究以课文第三自然段为例说说本文以课文第三自然段为例说说本文语言语言给你一种给你一种什么感觉？什么感觉？1 1、先看这些词有什么特点：、先看这些词有什么特点：执法如山执法如山 不稍宽假不稍宽假 缓颊缓颊 从轻发落从轻发落 予以开释予以开释 稍予膺惩稍予膺惩都是很都是很都是很都是很庄重庄重庄重庄重的书面、文言词语，并具有法律的的书面、文言词语，并具有法律的的书面、文言词语，并具有法律的的书面、文言词语，并具有法律的味道。把这些词语用在味道。把这些词语用在味道。把这些词语用在味道。把这些词语用在一只猫的身上一只猫
12、的身上一只猫的身上一只猫的身上显得不伦不类，显得不伦不类，显得不伦不类，显得不伦不类，感觉很感觉很感觉很感觉很滑稽滑稽滑稽滑稽。这种在词语适用对象上，语义出现错。这种在词语适用对象上，语义出现错。这种在词语适用对象上，语义出现错。这种在词语适用对象上，语义出现错位，即可使位，即可使位，即可使位，即可使语言语言语言语言构成构成构成构成诙谐有趣诙谐有趣诙谐有趣诙谐有趣（大词小用）的特点。（大词小用）的特点。（大词小用）的特点。（大词小用）的特点。作者以此来充分显示对于厨师所表现出来的姿态和作者以此来充分显示对于厨师所表现出来的姿态和作者以此来充分显示对于厨师所表现出来的姿态和作者以此来充分显示对于
13、厨师所表现出来的姿态和神情的神情的神情的神情的调侃调侃调侃调侃，也反映出人类的自私与残忍。，也反映出人类的自私与残忍。，也反映出人类的自私与残忍。，也反映出人类的自私与残忍。合作探究合作探究本文在通篇接近口语的白话中使用了大量的本文在通篇接近口语的白话中使用了大量的文言色彩很重的词语，请找出来。说说看看这些文言色彩很重的词语，请找出来。说说看看这些词语有哪些特点？使文章出现了什么效果？词语有哪些特点？使文章出现了什么效果？执法如山执法如山 光临寒舍光临寒舍 无计可施无计可施 如诟如詈如诟如詈 为她缓颊为她缓颊 不稍宽假不稍宽假 从轻发落从轻发落 予以开释予以开释 稍予膺惩稍予膺惩 如是者数日如
14、是者数日 一之已甚岂可再乎一之已甚岂可再乎 殚殚智竭力智竭力 姑忘从之姑忘从之 光临寒舍光临寒舍这些词语都是十分庄重的书面、文言词语，这些词语都是十分庄重的书面、文言词语，而且还有一些法律用语。而且还有一些法律用语。使全文充满谐趣，幽默生动。使全文充满谐趣，幽默生动。细读最后两段，说说文章最后的动人之处细读最后两段，说说文章最后的动人之处？1 1、猫的母性：猫对子女的无私付出和英勇、猫的母性：猫对子女的无私付出和英勇顽强、无所畏惧的精神让人感动。顽强、无所畏惧的精神让人感动。2 2、“我我”的深刻感悟：作者的感情变化：的深刻感悟：作者的感情变化：厌恶厌恶憎恨憎恨同情同情痛恨痛恨赞扬赞扬 对生命
15、的思考对生命的思考 本文以猫为线索本文以猫为线索 ，通过作者对猫的态，通过作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬，表现度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬，表现了作者对生命的思考：生命属于你只有一次，了作者对生命的思考：生命属于你只有一次，它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们发挥出价值。发挥出价值。1 1、文章第六段可说是卒章显志，即可结束、文章第六段可说是卒章显志，即可结束全文，但作者没有满足，又写了猫一家的离全文，但作者没有满足，又写了猫一家的离去，体会最后一段在文中的作用。去，体会最后一段在文中的作用。2 2、改写结尾，比较效果。、改写结尾，比较
16、效果。质疑评价质疑评价瘦猫逃走了，我将四只小猫轻轻捧下来，安放舒适，瘦猫逃走了，我将四只小猫轻轻捧下来，安放舒适，瘦猫逃走了，我将四只小猫轻轻捧下来，安放舒适，瘦猫逃走了，我将四只小猫轻轻捧下来，安放舒适，派人细心照料。瘦猫一直在周围窥视，瞅准时机悄派人细心照料。瘦猫一直在周围窥视，瞅准时机悄派人细心照料。瘦猫一直在周围窥视，瞅准时机悄派人细心照料。瘦猫一直在周围窥视，瞅准时机悄悄跑来。看它们亲昵着，我欣慰了。悄跑来。看它们亲昵着，我欣慰了。悄跑来。看它们亲昵着，我欣慰了。悄跑来。看它们亲昵着，我欣慰了。最后一段写了猫一家的悄然离去，与前面的最后一段写了猫一家的悄然离去，与前面的最后一段写了猫
17、一家的悄然离去，与前面的最后一段写了猫一家的悄然离去，与前面的“阴魂阴魂阴魂阴魂不散不散不散不散”一样，都是为了保护自己的孩子，到这里作一样，都是为了保护自己的孩子，到这里作一样，都是为了保护自己的孩子，到这里作一样，都是为了保护自己的孩子，到这里作者把猫深沉的母爱表现得淋漓尽致。这样结尾也使者把猫深沉的母爱表现得淋漓尽致。这样结尾也使者把猫深沉的母爱表现得淋漓尽致。这样结尾也使者把猫深沉的母爱表现得淋漓尽致。这样结尾也使文章有了言有尽而意无穷的感觉。文章有了言有尽而意无穷的感觉。文章有了言有尽而意无穷的感觉。文章有了言有尽而意无穷的感觉。3 3、再体会、再体会“像是新婚夫妇的汽车之离教像是新
18、婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月堂去度蜜月”这一比喻句。这一比喻句。这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之快。狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之快。但是新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇但是新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑，本是完全不相及的两种情形，意境奔跑，本是完全不相及的两种情形，意境截然不同。作者却把两者联系在一起，形截然不同。作者却把两者联系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章成强烈的反差，以此更显示了文章语言的语言的幽默与诙谐幽默与诙谐，同时反映出人类对动物的冷，同时反映出人类对动物的冷漠与残忍漠与残忍 。1 1、猫妈妈把她的四个孩子从、猫妈妈把她的四个孩子从“我我”的的书房叼走了，她们会到哪儿呢？她们书房叼走了，她们会到哪儿呢？她们将如何生活下去呢将如何生活下去呢？发挥你的想？发挥你的想象，续写一个合理的结尾。象，续写一个合理的结尾。作业：作业：（注意结尾要有所感悟，（注意结尾要有所感悟，并且要联系上下文。）并且要联系上下文。）