《【精品】七年级语文上册 第4课《天净沙•秋思》课件 北师大版1（可编辑.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】七年级语文上册 第4课《天净沙•秋思》课件 北师大版1（可编辑.ppt（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级语文上册 第4课天净沙•秋思课件 北师大版1一、了解元曲这一文学体裁及作者。一、了解元曲这一文学体裁及作者。二、了解本文所表达的思想感情，二、了解本文所表达的思想感情，体会文中所创设的意境。体会文中所创设的意境。三、体会寄情于景的写作手法。三、体会寄情于景的写作手法。教学目标教学目标四、熟读并背诵全诗。四、熟读并背诵全诗。我国古代不同历史时期占主导地位我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：的文学体裁：汉汉赋赋、唐、唐诗诗、宋、宋词词、元元曲曲、明清、明清小说小说。分别代表着一个分别代表着一个时代文学作品的最高成就。时代文学作品的最高成就。文史知识关于元曲关于元曲 “曲曲”
2、是一种是一种合乐歌唱合乐歌唱的的诗歌形式诗歌形式。元曲继唐诗宋词后兴起元曲继唐诗宋词后兴起,是元代的是元代的新新诗体诗体。元曲元曲剧曲剧曲(杂剧杂剧)：用于演出的戏剧作用于演出的戏剧作品品散曲散曲套数套数：是同一宫调的是同一宫调的若干小令若干小令相联而成的组曲相联而成的组曲小令小令：只有一个曲子，只有一个曲子，相当相当于于一首诗一首诗或或一阕词一阕词。由于它。由于它是能唱的文字，故就有不同是能唱的文字，故就有不同的曲调。每个曲调有一个名的曲调。每个曲调有一个名称，叫称，叫曲牌曲牌天净沙天净沙秋秋 思思：题题 目目：曲牌名曲牌名此曲是元代小令中的名篇，被称为此曲是元代小令中的名篇，被称为“秋思之
3、祖秋思之祖”。解题解题天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远 枯藤枯藤/老树老树/昏鸦。昏鸦。小桥小桥/流水流水/人家。人家。古道古道/西风西风/瘦马。瘦马。夕阳夕阳/西下，西下，断肠人断肠人/在在/天涯天涯。提示：注注意意节节奏奏读一读：读一读：枯藤昏鸦人家古道西风瘦马断肠人 天涯干枯的枝蔓黄昏时归巢的乌鸦住户、农家。已经废弃不堪再用的古老驿道(路)寒冷、萧瑟的秋风瘦骨如柴的马形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人，因为思乡而愁肠寸断 天边，极远的地方，相对于故乡较远的地方理解词意理解词意整体把握诗意整体把握诗意：枯藤缠绕着老树，枯藤缠绕着老树，(树枝上栖息树枝上栖息着着)
4、黄昏时归巢的乌鸦，小桥下黄昏时归巢的乌鸦，小桥下的的溪水边住着几户人家。溪水边住着几户人家。在古老荒凉在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马瘦马（驮着我驮着我）蹒跚前行。夕阳向蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。在天涯。自学探究1、你认为本首小令主要表达了、你认为本首小令主要表达了作者怎样的思想情感？作者怎样的思想情感？天涯沦落人孤寂、愁苦的思乡之情。天涯沦落人孤寂、愁苦的思乡之情。2、这首小令哪句最能直观地、这首小令哪句最能直观地反映这一情感？反映这一情感？夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。3、
5、作者之所以有这样的悲、作者之所以有这样的悲 苦苦 之情，之情，探寻根源，与他所处时代关系甚大。探寻根源，与他所处时代关系甚大。作为极富才华的文人，作为极富才华的文人，作者年轻时作者年轻时曾有着远大的抱负与梦想，但它所生曾有着远大的抱负与梦想，但它所生活的时代，统治者实行严酷的民族压活的时代，统治者实行严酷的民族压迫政策，以致于他和大多数汉族知识迫政策，以致于他和大多数汉族知识分子一样，一生都在穷困潦倒中漂泊分子一样，一生都在穷困潦倒中漂泊流离，倍受远离故土和壮志难酬的深流离，倍受远离故土和壮志难酬的深沉煎熬，因此悲凉愁苦便成了他们情沉煎熬，因此悲凉愁苦便成了他们情感的主旋律，而借助于特定的景物
6、，感的主旋律，而借助于特定的景物，以文字的方式来抒发内心的情思就是以文字的方式来抒发内心的情思就是这一主旋律的宣泄。这一主旋律的宣泄。研读赏析1、清清人人王王国国维维说说“一一切切景景语语皆皆情情语语”。为为了了更更好好地地表表达达作作者者的的情情感感，这这首首小小令令中中都都写写了了哪哪些些景景致致？选选出出对对你你感感触触最最深深的的景景致致，采采用用“读读了了 一一句句使使我我感感触触最最深深，因因为为 ”的句式谈谈自己的感受。的句式谈谈自己的感受。枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦枯，枯萎。枯，枯萎。枯、老，象征迟暮枯、老，象征迟暮。老，僵老。老，僵老。细细品味细细品味 乌鸦，凄凉、哀怨、不祥乌
7、鸦，凄凉、哀怨、不祥之象征，往往与生离死别结下之象征，往往与生离死别结下不解之缘。不解之缘。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦昏昏点明时间点明时间表明状态表明状态一切景语皆情语，即是说作者对景物的描写往往充满了主观感情的色彩。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦萧萧瑟瑟之之景景小桥流水人家小桥流水人家旅途所见之旅途所见之 实在景象实在景象内心向往之内心向往之 精神家园精神家园潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。小桥流水人家小桥流水人家恬恬静静之之景景像一幅幽远恬静的像一幅幽远恬静的水墨画，给人温馨水墨画，给人
8、温馨恬淡之感。恬淡之感。古道西风瘦马古道西风瘦马西风，指秋风。西风，指秋风。道，象征人生之路。道，象征人生之路。古，破旧之意。古，破旧之意。瘦，实际上写人，瘦，实际上写人，表现了旅途生活表现了旅途生活的艰辛。的艰辛。古道西风瘦马古道西风瘦马凄凄苦苦之之景景 古道西风瘦马古道西风瘦马小桥流水人家小桥流水人家（“我我”的境况）的境况）（别人的生活）（别人的生活）对比对比通过对比，更能衬托出游子在客途中的通过对比，更能衬托出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。孤苦寂寞的心情。侧面描写侧面描写第二句的三景则是安谧，明净，就连第二句的三景则是安谧，明净，就连那户人家的欢心笑语也仿佛听见那户人家的欢心笑语也仿佛
9、听见第一句的第一句的3种景物写出一片萧杀秋景，造种景物写出一片萧杀秋景，造成一种黯然凄凉的气氛，衬托旅人内心成一种黯然凄凉的气氛，衬托旅人内心的悲哀。的悲哀。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。夕阳夕阳，点明，点明时间，与时间，与“昏昏”呼应。呼应。断肠断肠，形容十分悲伤。，形容十分悲伤。天涯天涯，指天边，指天边，极远的地方。极远的地方。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。断肠，点睛之笔，点明全断肠，点睛之笔，点明全文的感情基调。文的感情基调。学习思考1、这首小令哪几句是写景的？哪几句、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？是抒情的？2、写景的句子分别写出了景物的什么
10、、写景的句子分别写出了景物的什么特点？特点？3、写景与抒情是什么系？抒情的语句、写景与抒情是什么系？抒情的语句抒发了怎样的情感？抒发了怎样的情感？4、第二句写景与一、三句写景是什么、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？关系？这样写有什么作用？天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。烘烘托托写写 景景抒抒 情情对比对比反衬反衬荒凉荒凉恬静恬静凄凉凄凉思思乡乡断肠断肠学习思考学习思考 2、本首小令景中有、本首小令景中有情，情中有景，这样情，情中有景，这样
11、的写法一般被称之为的写法一般被称之为 或或 。寄情于景寄情于景情景交融情景交融课堂训练该首小令的最大特点之一就是具有该首小令的最大特点之一就是具有很强的画面感，请你充分发挥想象很强的画面感，请你充分发挥想象力，用抒情性的语言把本文所创设力，用抒情性的语言把本文所创设的的意境意境用现代文的方式表现出来。用现代文的方式表现出来。意境意境就是指作家在作品中所描绘的就是指作家在作品中所描绘的客观图景和作家在作品中所要表现客观图景和作家在作品中所要表现的思想感情，融合一致而形成的一的思想感情，融合一致而形成的一种艺术境界。种艺术境界。深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一
12、匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。以诗作画以诗作画 这首小令这首小令寄情于物寄情于物，通过众多自然，通过众多自然景物的罗列景物的
13、罗列，表现表现凄苦愁楚之情凄苦愁楚之情，将将抒情主人公置于特定氛围中，使抒情主人公置于特定氛围中，使主观主观意绪意绪和和客观环境客观环境达到了高度的统一。达到了高度的统一。有情有景，情景交融。有情有景，情景交融。极其出色地运极其出色地运用了用了景物烘托景物烘托的写法，仅用的写法，仅用28个字，个字，就生动地表现出就生动地表现出一个长期漂泊他乡的一个长期漂泊他乡的游子的悲哀游子的悲哀。因此，被后人称赞为因此，被后人称赞为“秋秋思之祖思之祖”。小结小结1天净沙天净沙秋思秋思是一首散曲中的是一首散曲中的 。天。天净沙是净沙是 秋思是散曲的秋思是散曲的 。当堂检测当堂检测2天净沙天净沙秋思秋思作者作者
14、 ，是元代著，是元代著名名 、。他与。他与 被称为被称为“元曲四大家元曲四大家”。他的。他的天净沙天净沙秋思秋思被称为被称为“”。3全曲中，暗含题中全曲中，暗含题中“秋秋”字的三个最直接字的三个最直接的景象是：的景象是：，最能触发旅最能触发旅人人(游子游子)思乡之情的景物是：思乡之情的景物是：。体现体现“思思”字的一句是字的一句是：。小令小令曲牌名曲牌名题目题目马致远马致远杂剧作家杂剧作家散曲家散曲家关汉卿、郑光祖、白朴关汉卿、郑光祖、白朴秋思之祖秋思之祖枯藤、老树、西风枯藤、老树、西风人家人家断肠人在天涯断肠人在天涯想象画面想象画面背诵这首小令背诵这首小令情景交融情景交融乐景写哀乐景写哀 “以乐景写哀，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍以哀景写乐，一倍增其哀乐。增其哀乐。”李笠翁曲话李笠翁曲话枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦小小桥桥流流水水人人家家古古道道西西风风瘦瘦马马哀景哀景乐景乐景哀景哀景巧用名词巧用名词古古道道 西西风风 瘦瘦马马小小桥桥流流水水人人家家枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦作业作业背诵并默写本首小令背诵并默写本首小令将这首小令改写成一首将这首小令改写成一首现代散文现代散文