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1、高考作文模拟写作：难题文题 “难题”一词，现代汉语词典解释为“不容易解决或解答的问题”，组词举例有“出难题”“数学难题”，等等。请以“难题”为题目，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不要套作，不得抄袭。写作引导在社会生活中，“难题”可谓无时不有，处处存在。因此，本题可写的内容十分宽泛，学生容易下笔。就取材范围而言，大致可考虑六个范畴个人、家庭、校园、社会、历史和自然。具体可涉及个人心理调节与观念转变、人与人融洽相处、保障校园安全、防止道德滑坡、人与自然和谐共存等方方面面。需要注意的是，若写记叙类作文，应谨防选材低幼化、雷同化，不能仅仅说一些鸡毛蒜皮的事。一般而言，
2、如若选写学习上解出某道难题，文章就较难体现出一定的情趣与深度，也就很难出彩。本题的常规立意如下：“抵抗住种种诱惑是个难题” “学会放弃，对很多人来说是莫大的难题” “食品安全是个亟待解决的难题” “直面难题才能解决难题” “坚持正义、问心无愧，才能战胜自我、破解难题”“拥有一颗坚强的心、敢于克服恐惧心理，才能攻坚克难”“世上没有救世主，解决难题只能靠自立自强与自救”“及时解决一个个小难题，不要让它们逐渐堆积，最后成为难以化解的死题”等。如何求新、求深呢？辩证思维与反向立意，无疑是不二法门。例如：1.有些难题看似“难于上青天”，其实，只要你推开那扇“虚掩的门”，它也就不成为难题了。2.解决难题，
3、治标更应治本。3.破解难题有时须寻求他人的帮助，不能仅凭一己之力。4.解决难题需要勇气，更需要智慧（所谓以柔克刚、曲径通幽可解決难题）；有些情况下不妨暂时搁置难题，待时机成熟后再去应对，它自然会迎刃而解。5.我要感谢难题，因为它能激发一个人的斗志，凝聚一个群体的人心。写法上也可创新，这里提示三种思路：1.谋篇布局上可采用片段组合的形式。比如有篇文章是给困难起名字，文章不正面提出“我们面对困难不应害怕”这一观点，而是从“给困难起名字”的角度切入，困难的名字从一个字、两个字、三个字到四个字（分别为“你给困难起了一个只有一个字的名字，叫做坎”“我给困难起了一个两个字的名字，叫做弹簧”“他给困难起了一
4、个三个字的名字，叫做绊脚石”“我们给困难起了一个四个字的名字，叫做小菜一碟”其实是用了四个比喻），故事的主角由你、我、他到我们，作者用一种新颖的形式，把四个并不新鲜的小故事组合成一个整体。与众不同的切入点加上形式上的突破，使本来普普通通的“故事+感悟”式的文章顿时显出新意来。2.转换视角，以一个父亲（或母亲）的口吻谈摆在父母面前的教育难题，或用植物、动物、抽象的观念、意识来审视人世间的“难题”。3.还可构思一篇“难题自述”。范文展示一难题唐韵琳她就坐在那儿看着我呢。我紧张，手心冒汗。上台前背得滚瓜烂熟的讲稿早已支离破碎，变成毫无意义的符号与笔画。有那么一会儿，我甚至听不见自己在讲什么。仿佛空气
5、已被抽离，一股无形的压力使我喘不过气来。而她坐在台下，目不转睛地盯着我。她的面容模糊，但我却知道她脸上是怎样一副表情嘲讽的，尖锐的，如同一只刻薄的鸟儿，说不上来为什么，可我就是知道。偌大的阶梯教室里，她是唯一的观众，其他人都不复存在。我的脑中一片空白我试图使自己表现得自信些，但我做不到：有她在的地方，我就牙齿发颤、无法呼吸。她是那股无形压力的源头，我内心深处的梦魇。她总是以完美而优秀的形象示人，象征那些优越的、站在云端上的人。每当她出现在某些重要场合，我就无一例外地败下阵来。如何战胜她？这是一道未解的难题，我束手无策。可是，就这样让她得逞吗？不，我不甘心！我闭上眼睛，深吸一口气，然后睁开，我不
6、愿被踩在脚底下，那意味着我要付出行动。我比以往任何一次都认真、勇敢地直视她。一开始，很难，非常难。她无声的嘲笑在我脑海中掀起滔天巨浪。避开她的脸！低下你的头！躲闪的欲望比此前任何一次都要强烈，我需要紧嵌入手心的指甲、打着颤儿却依旧挺直的脊梁骨和几近崩溃的意志力来维持表面的平静，我要努力站稳脚跟是的，我紧张、手心冒汗，但我不可以畏惧和放弃渐渐地，讲稿上的每一个字又以正确的顺序回到我的头脑中。这时候她站起来“你，不行的”“你已经输了”“还站在这里做什么呢”这些话语震耳欲聋。但我不能放弃，起码现在不行。我的目光胶在那张虚化的脸上，却发现她开始颤抖。这一次我终于看清了她的面容。我唯一能描述出来的是：她
7、很丑陋。她看上去那么普通和渺小，以前的我竟以为她高大而坚不可摧。我头一次意识到我可以口齿清晰、神采奕奕地完成一次演讲。我诵出讲稿上的最后一个字，深深地鞠躬当我再次正视这偌大的阶梯教室的时候，我的意识里出现了一段短暂的空白。她朝我眨了眨眼；然后，掌声雷动。阶梯教室里坐得满满当当，唯有她原来所坐的位子上空无一人。从来都只是一个空座位？而我大口喘气，脊背被汗湿透，上衣紧紧贴着我的皮肤。这感觉如此真实，我回到了现实。每个人的心中都有一个假想敌人。如何战胜她，这看似天大的难题，你需要的，或许只是正视她的那一份勇气。点评此文选点新颖，并且娴熟运用了通篇拟人和“后交代”手法。“她就坐在那儿看着我呢”，作者起
8、笔突兀，一下子吸引了读者的阅读兴趣；“如何战胜她？这是一道未解的难题”“可是，就这样让她得逞吗”等问句，不断扩展着行文的张力与吸引力；直至篇末处轻轻点出“每个人心中都有一个假想敌人”，令人不由得颔首认同。文章的心理描写生动逼真，语言表达足见作者的灵气，比如“但我却知道她脸上是怎样一副表情嘲讽的，尖锐的，如同一只刻薄的鸟儿”的妙喻，“她是那股无形压力的源头，我内心深处的梦魇”的骈偶，“她的面容模糊”与“这一次我终于看清了她的面容她很丑陋”的前呼后应，“我的目光胶在那张虚化的脸上”的炼字（“胶”字化虚为实，很有质地感），尤其是“避开她的脸！低下你的头！躲闪的欲望比此前任何一次都要强烈，我需要紧嵌入
9、手心的指甲、打着颤儿却依旧挺直的脊梁骨和几近崩溃的意志力来维持表面的平静，我要努力站稳脚跟”这一片段，节奏紧凑，一氣呵成，既让相关场景跃然纸上，更让“我”瞬间强烈的心理冲突直击人心。范文展示二难题张霜一月的晚上，气温跌入冰点，呼啸的寒风肆虐地撕扯着路边的每一块广告牌，当然，也尖锐地直刺入人的肌骨。严寒难耐。然而，票务公司旁却人潮涌动。走近一瞧，才发现是一大群农民工。他们的脸被冻得十分僵硬，一条薄薄的棉被就是他们与寒冷抗衡的全部武器。也许在今晚，他们又将以这样的姿态度过一个艰难的夜晚。在人群后面，冷不丁出现了一个卖臭豆腐的小摊。摊主坐在路灯下，身子战栗地吐着烟圈。灰黑色的羽绒服早已破了好几道口子
10、，露出的白羽绒在寒风下无力地翻了几个跟斗，然后悄无声息地落在他打着补丁的运动鞋前。他怔了一下，然后小心翼翼地捡起来，塞回到那张着大口的缝隙间，用力地将口子往回折了两折。这时，一位农民工从队伍中走了出来，一双小手牵着他往臭豆腐摊走去。无疑，漫漫长夜的等待早已耗尽了孩子全部的精力。路灯下的摊主含笑站了起来，拍了拍袖子上的烟灰，用鄉音浓重的语调问道：“娃娃，要臭豆腐吗？”孩子急切地点点头，然后转过头去看身旁的父亲。但这位父亲显然沉浸在一片找到老乡的惊喜之中，迫不及待地与对方攀谈起来。“咋还不收摊？快买票回家啊！”“哎，哪有钱，况且这票又这么难买！”那位父亲深有同感地点了点头。摊主打量着那八九岁光景的
11、孩子，嘴角掠过一丝微笑：“我的孩子也该这么大了。我都两年没见到他了，看来今年又得泡汤还是省点钱，给他买两本书寄回去吧。”说罢，将炸好的臭豆腐递了过去。臭豆腐上升腾出的缕缕热气，瞬间被寒风打散。而摊主紧紧攥着带有余温的硬币，他幻想着孩子拿到新书后的喜悦。他开心地笑了，眉头的皱纹成了菊花的模样队伍中，孩子吃完臭豆腐就开心地进入了梦乡。他缩在父亲怀里，梦到立马能回家见到爷爷奶奶的场景，不停地发出“咯咯”的笑声。是啊，生活再难，只要有爱、有家，就会有美好的明天点评本文作者由“春运买票难”“农民工回家难”这一社会热点驰骋想象，借助寒夜、寒风的环境烘托，以及具体生动的行动、语言描写，血肉丰满地诠释了“生活再难，只要有爱、有家，就会有美好的明天”这样一个给人以鼓舞的积极主题。文章除了直接点题（如“严寒难耐”“他们又将以这样的姿态度过一个艰难的夜晚”“况且这票又这么难买”），更注意以细致入微的描写来展示“难”尤其是有关“露出的白羽绒在寒风下无力地翻了几个跟斗”“他怔了一下，然后小心翼翼地捡起来，塞回到那张着大口的缝隙间，用力地将口子往回折了两折”的细节，详加描摹，不直接说“难”而“难”之程度不言而喻，可谓妙笔传神。