《《梦游天姥吟留别》教案统编版高中语文必修上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《梦游天姥吟留别》教案统编版高中语文必修上册.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、梦游天姥吟留别导学案(第一课时）学习目标： 1.诵读诗歌，梳理诗歌大意。2.反复诵读，品味诗歌意境，体会作者的思想感情。3.体会李白的浪漫主义风格。知识链接：知背景李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”“功成身退”是他一生的愿望。天宝元年(公元742年)，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实 现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他体面地赶出了京城长安。冷酷的现
2、实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。天宝四年秋 (公元745年)，他离家南下准备再游吴越时写下梦游天姥吟留别留赠给友人，借以排谴内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。教学过程：导入新课，今天我们一起学习梦游天姥吟留别。板书课题，揭示学习目标1、 自学指导学生通读全文，梳理文意，后检测检测：1、 本文有三个段落，各写了什么内容？明确：第一段 梦游之由（起）第二段 梦游之境 （观）第三段 梦游之吟（叹）2.理清思路：入梦的原因是： “海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩
3、赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”由现实转入梦境的过渡句是 ：“我欲因之梦吴越。”由梦境转入现实的过渡句是： “忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。” 揭示全诗主题的两句诗是： “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 。” 3、研读第一段，既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？明确：衬托，以虚写实。衬托，以虚衬实。增添天姥山神话色彩， 勾起了作者神游天姥的念头。3.除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何用?明确：还提到了五岳、赤城和天台，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。三、自学指导二诵读第二自然段，疏通文意，品味诗歌意境。1. 第二段
4、共描绘了几幅图景？请注意以时间和地点为序,将几幅画面找出来，并点出这些画面的特点？明确：月夜剡溪清幽白昼山中壮美傍晚山中恐怖夜晚仙府欢乐2.“熊咆龙吟生烟”一段, 这段描写在表达上有什么作用？明确：特点：昏暗诡谲、阴森恐怖。象征了腐朽的黑暗的唐王朝社会现实作用：对比:神仙世界的澄明、祥和;为下文神异现象的出现作铺垫增加仙境的神秘感,突出现实的丑恶。 2. 如何理解作者描绘的梦境?这里的“梦”具有怎样的内涵？明确：作者在梦境中，表现了一个自由、快乐的神仙世界，与现实的丑恶形成鲜明对比。梦境与人世对比，其实就是理想与现实、光明与黑暗对比。作者在现实中不愿对权贵卑躬屈膝，而受排挤，对现实感到失望。于
5、是诗人借“梦游”，倾泄心中情感，表现了他追求自由的思想感情。3. 诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有什么作用？明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。六、当堂作业思考李白在梦游过程中有怎样的心情有什么样的变化？梦游天姥吟留别导学案（第二课时）学习目标： 1.诵读诗歌，梳理诗歌大意。2.反复诵读，品味诗歌意境，体会作者的思想感情。3.体会李白的浪漫主义风格。教学过程：导入新课，今天我们继续来学习梦游天姥吟留别。板书课题，揭示学习目标2、 自学指导诵读第三段，梳理诗歌大意，后检测检测：1.这是一个什么
6、样的梦？寄托了诗人什么情怀？明确：(1)这是一个瑰丽变幻、自由壮伟的梦。它象征作者追求的理想境界，表达向往自由乐土之情。写梦中仙境之美妙，是为了反衬现实的极端丑恶，写对梦中仙境的向往正是为了表达对黑暗现实的强烈不满和憎恶，表现自己蔑视权贵、旷达乐观的精神。因此，诗歌的前半部分是用梦的形式曲折地表达出来，而后半部分则是直抒胸臆，直接唱出。(2)这是一个“没有诗人参加”的仙人盛会之梦。仙人们聚合的场面其乐融融，诗人却被排斥在外，只能作为旁观者。套用朱自清先生的话说：“热闹是他们的，我什么也没有!”由此看，我们可以把作者的梦境理解为是对他一年前宫廷生活的折射。梦境的神奇变幻、扑朔迷离甚至于恐怖，就好
7、像宫廷生活的明争暗斗、冷酷无情。（3）这又是一个庄周顿悟之梦。通过梦，他及时苏醒，与过去的生活彻底决裂，不事权贵，回归山水之间。2正当梦入高潮时，诗人却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”梦境突然消失了。这几句写了什么？明确：梦幻破灭后的失意。3. 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！这几句表现诗人怎样的复杂心境？明确：有梦醒后的“人生如梦”惆怅与伤感，有逃避现实、消极处世的一面；有摆脱世人“伤离别”而表现的洒脱，更有不事权贵的豪情。4. 哪几句揭示本诗的主旨？表达诗人怎样的情感？明确：最后两句，是诗眼，也揭示主旨，文章的主体部分是描写神仙世界，诗人之所以向往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗的现实世界。这句话显示了诗人的反抗精神，表现李白追求个性自由和蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概。这是积极的人生态度。 4.李白的浪漫主义风格体现在哪？明确：丰富的想象奇特的构思大胆的夸张瑰丽的境界五、当堂作业完成日清练习。