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人教版二年级数学上册第单元长度单位教案人教版二年级数学上册第单元长度单位教案认识厘米教学设计【教学内容】人教版二年级上册第2、3页认识长度单位-厘米【教材分析】知识解读：测量是空间与图形的重要内容之。认识厘米是学生认识长度单位的开始，是今后学习其它长度单位和有关测量问题的基础。本节课是学生第次正式接触长度单位，教材以古代人们用身体尺为测量工具，测量课桌的长度得到不同的结果为问题引导学生思考，体会建立统度量单位的必要性。接着，教材介绍学生比较熟悉的尺子，指出量比较短的物体可以用厘米为单位，并通过看、量、画等学习活动逐步让学生形成对厘米的长度表象。这样的安排意在让学生主动参与，并通过动手实践体会测量的方法，经历测量的过程，让学生在体验中感悟知识，增强了学生的空间概念和学习数学的兴趣。学情解读：学生在年级的学习中认识了比较物体的长、短，本节课是他们第次正式接触长度单位厘米。在此之前，学生对长度单位及测量知识的了解均来自生活中些琐碎的、不系统的经验。对什么是长度单位、常用的长度单位有哪些，1厘米有所长都缺乏准确的认识。目标解读：1、创设情境，从中体会统长度单位的必要性。2、在观察、比较、估计、测量等活动中，实际感知1厘米有多长，通过具体方法，体会测量长度的本质，经历知识形成的过程。3、在实际操作过程中，发展学生的空间观念，初步感受测量长度和生活的密切联系，体验学习数学的价值。52