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1、教学内容及学情分析：正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识.将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动目标：学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念重点难点分析：能按群计数。活动准备：幼儿每人一套教具(10面小旗、插板)活动过程：1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。2、游戏插彩旗，学习两个两个的按群计数。(1)幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗(2)教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。(3)教师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，快思老师.教.案网出处再两个
2、两个的数彩旗(如：2、4、6、8、10)，通过比较使幼儿感知两个两个数速度较快。3、游戏夺彩旗，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。教师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。教学反思：在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数)。大班数学优质课教案彩旗飘飘含反思这篇文章共1405字。第二篇：中班数学彩旗飘飘教案中班数学：彩旗飘飘一、活动目标：1、幼儿能说出循环序列的规律，如：红、黄、蓝、红、黄、蓝。2、学习按颜色和形状进行有规律的排序。二、活动准备三种颜色的彩旗、雪花片、 图形若干、
3、挂图、动物图片等。三、活动重点让幼儿通过循环序列的练习，了解形状或颜色等重复循环的规律性。四、活动难点让幼儿能说出循环的规律。五、活动过程（一）、导入。1、 出示图形宝宝 师：“小朋友早上好，我今天特别高兴要邀请小朋友朋友一起去我的图形王国里旅行。”2、出示图形 师：“第一站来到半圆形的家，你们看看半圆形是怎么排队的呢？”（请幼儿观察）3、教师引导幼儿说出，一个红色一个黄色一个红色一个黄色（二）、教师先示范操作（请全体幼儿在桌面按照半圆形是怎么排队的操作）1、出示图形 师：“我们又来到了谁的家啊！它们都是什么颜色呢，又是怎么排队的？” （请幼儿观察）2、教师引导幼儿说出：“一个蓝色正方形 一个
4、蓝色正方形 一个蓝色菱形呼.风婆婆来了，它们排的队都吹乱了，谁来帮帮它呢？（请个别幼儿上来把，后面的空白处继续排。）3、师：“图形王国里的宝宝真听话，都像我们的宝宝一样很会排队，接下来我们又会去到谁的家呢？”4、出示图形 一个黄色圆形 一个绿色五角星形 （请幼儿观察）教师先示范操作 （可以有些错误的示范，再让幼儿纠正。）再请个别幼儿上来操作（三）、出示挂图，幼儿游戏。“过几天有可客人来参观图形王国，我们一起做一些彩旗欢迎他们吧。”（出示挂图，请幼儿仔细观察）1.先请幼儿观察图一，并请幼儿发表想法后操作。 2.图2较难先引导幼儿说出规律再来到黑板上操作。3.引导幼儿图3的时候，让幼儿表达黄色爱心
5、的下一个是绿色菱形。（四）、幼儿操作。第三篇：彩旗飘飘教学设计反思彩旗飘飘教学设计教学目标：1.初步学习形的变化。2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗。3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。 难点：各种形的认识及组合、表现。 课前准备（学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、筷子（或小木棒）、常规画具（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）教学过程1、创设情境，谈话导入。（1）师：小朋友们坐得端端正正，老师给你们带来的礼物。瞧！ （2）教师亮出课题（3）你在哪里见过
6、彩旗？什么样子的？（说说形、色）2、观察比较，欣赏评述（1）播放课件，展示各式彩旗。（2）为什么挂彩旗？（3）教师小结：彩旗的作用还真不小呀，不仅起美化作用，增添节日喜庆气氛，还是商家推销产品的广告资源呢！3、教师示范，学做旗形（1）师：旗有这么好呀，那老师今天也来做一面旗！（2）教师示范剪出旗形。（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。）（3）欣赏书上的各种旗形。（4）师：如果让你剪，你会剪什么形状？（5）学生试一试，剪一剪。（6）简单展示评议。4、游戏学习，引出图案（1）猜一猜：是什么旗？（爬楼梯奖励小组）（2）你是怎么认出来的？花纹（3）教师示范打扮花纹：海宝（ 贴好小棒，完成制作）（4）你
7、还有什么方法打扮？5、欣赏作品，深化内涵（1）欣赏老师的作品（2）欣赏小朋友的作品6、交流讨论，创作表现（1）提问：你想设计什么花纹？为什么？（2）选择自己喜欢的方法（绘画或拼贴）打扮、制作完成一面小彩旗。（3）学生创作，教师巡视指导。7、作业展示，点评布置。 （1）上台介绍自己的旗。（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评。 （3）教师小结：小朋友们，你们真是心灵手巧啊！是呀，只要我们肯动手、肯动脑，就没有我们做不好的事。彩旗飘飘教学反思彩旗飘飘一课，主要指导：学生初步学习形的变化；能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗；在了解旗帜作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制
8、作能力。为了既能够符合一年级学生的年龄特点，又能够体现美术学科的特点，我在设计时，注意了以下几点：一、情景贯穿课堂：二、分层观察比较：要求一年级的学生，学习设计旗帜，首先要让学生了解旗帜的作用。因此，在导入课时后，我分层次地设计了观察欣赏比较的练习三、技法示范指导：我们在小学时，美术课就叫画图课的，由此可见，绘画和制作技法是美术学科的基本要求。当然，现代的美术课，不提倡纯粹的技法指导，而要求将技法指导渗透在孩子的学习之中。这节课要求学生能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗。而我在突破这个重点时，选择了剪贴的形式制作一面彩旗，将绘画形式作为课外延伸内容。所以我先出示自己设计的5类旗面分别以几何图形、
9、花边、窗花、植物、动物为图案内容的旗子，让学生猜并说明道理，再示范制作方法。四、不足之处：当然，一节课下来，必然会存在很多的问题。因为本节课我设计的重点是制作、装饰和游戏，因而忽略了评价这一环节。其实，我认为这节课在课的结尾处，可以加上评出不同标准的彩旗，如最漂亮的彩旗、最特别的彩旗、最可爱的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等这一环节，然后在互赠彩旗互祝节日快乐，也许这样设计以后，这节课才会显得更加完美。第四篇：幼儿园大班优质数学教案彩旗飘飘及教学反思大班优质数学教案彩旗飘飘含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性，学习10
10、以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园大班优质数学彩旗飘飘含反思教案吧。教学内容及学情分析：正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识.将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动目标：1、学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。重点难点分析：能按群计数。活动准备：幼儿每人一套教具（10面小旗、插板）活动过程：1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。2、游戏插彩旗，学习两个
11、两个的按群计数。（1）幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗（2）教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。（3）教师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，再两个两个的数彩旗（如：2、4、6、8、10），通过比较使幼儿感知两个两个数速度较快。3、游戏夺彩旗，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。教师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。教学反思：在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数）。本文扩展阅读：彩旗，
12、汉语词语，读音为ci q，意思是彩色的旗子。第五篇：幼儿园大班数学教案：彩旗飘飘彩旗飘飘活动名称：彩旗飘飘 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析：正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识.将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 活动目标：学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念 重点难点分析：能按群计数。活动准备：幼儿每人一套教具（10面小旗、插板） 活动过程：1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。2、游戏“插彩旗”，学习两个两个的按群计数。（1）幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗（2）教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。（3）教师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，再两个两个的数彩旗（如：2、4、6、8、10），通过比较使幼儿感知两个两个数速度较快。3、游戏“夺彩旗”，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。教师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。 活动反思：在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数）。