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1、六年级数学教案按比例分配本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期10月15日教学目标使学生认识按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能正确解答按比例分配应用题。培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力，以及探求解决问题途径的能力。教学重难点按比例分配应用题的解题思路和结构特点。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习二、教学新课四、 小结五、作业1、说一说下面的比表示的数量之间的关系。公鸡和母鸡只数的比是37。女生和男生人数的比是54。水稻、玉米和花生种植面积的比是321。2、先说一说每种数量之间的分数关系，再解答。科技书和文艺书本数的比是23。科技书本数是两种书总本数的（）；文艺书本
2、数是两种书总本数的（）。男、女职工人数的比是54。男职工人数是职工总人数的（）；女职工人数是职工总人数的（）。3、引入新课。1、例2条件、问题。题中其实是把多少人数按什么分成哪两个部分？男、女职工人数的比是54是什么意思？问：男职工人数占总人数的几分之几？怎样知道的？女职工人数占总人数的几分之几？根据这个比知道了男职工和女职工总人数各占总人数的几分之几，想一想，会解答吗？学生练习。口答解题过程。问：学生为什么用乘法计算。谁来说说，例2是怎样想的，列式时是怎样想的？看看书上的解题过程，是否与我们的解答一样。这道题可以怎样检验？学生说检验过程，师板书。问：第一步检验的是什么？第二步呢？师说明什么是
3、按比例分配应用题；以及解题的关键是什么。2、连一练1学生练习；说已知什么，要求什么？再说说解题时要怎样想。3、教学例3说说条件和问题。问：要分什么，按照什么来分配？三个班人数的比是怎样的？就是把多少本图书按照哪个比来分配？说说要怎样想？学生练习在本上。让学生重点说说一班本书为什么这样算，再检查第二、三步做地对不对。可以怎样检验？小结。4、练一练2说说要怎样想。学生练习。问：解答按比例分配应用题的关键是什么？5、说出每个数量各占总数量的几分之几。语文书和数学书本数的比是23；一条公路修好的和剩下米数的比是11；山羊和绵羊只数的比是85；一种混凝土里水泥、沙子和石子的比是235。练习151、3、4课后感受大部分学生都喜欢用另一种方法解答按比例分配应用题4