《学校特殊学生关爱和“双差生”转化制度.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校特殊学生关爱和“双差生”转化制度.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校特殊学生关爱和“双差生”转化制度“双差生”转化制度学校是培养人教育人的基地。学校的教育目的就是使所有学生得到全面发展，培养出品学兼优的有用人才，转化“双差生”就是实现这一目的的重要方面。为全面做好“双差生”转化工作，提高教育教学水平，特制定我校“双差生”转化制度。1、各班科教师不能厌弃后进生，尤其是纪律和学习都不好的学生。不能体罚和变相体罚学生。对学习和纪律都不好的学生要采取耐心细致的转化工作。学校定期召开全校学生、毕业班学生、后进生座谈会或家长会，全面了解各班科教师转化“双差生”方面工作情况。班科教师必须建“双差生”档案，开展切实有效的跟踪帮扶教育，要定期开展家访工作。2、对后进生的座位
2、，各班应适当给予照顾，可采用优生和后进生搭配，开展“一帮一，一带一”活动。对转化后进生成效突出的老师和学生，学校给予表彰奖励，并做好转化后进生工作的经验交流会。严禁排斥打击双后进生，班科教师不能找任何借口赶走后进生，一经查出，严肃处理。3、各班科教师对学生实行分层指导，分类管理，对双差生在作业量和要求上适当放低，使他们学有信心，赶有目标。班科教师要善于发现后进生的闪光点，及时肯定表扬，并随时了解其思想动态各方面情况，及时给予关心和帮助，大面积转化“双差生”，全面提高教育教学质量。4、转化“双差生”要因人而异。要促进“双差生”的转化，必须寻找原因，找准“病根”，摸清“病情”，来“对症下药”。造成
3、“双差生”的原因因人而异，并不是他们本身就贴着“双差生”的印记。作为班科教师必须深入调查了解，要掌握真正情况，转化工作也要因人而异。5、班科教师要真诚地爱护和关心每一名后进生，这是教育工作者的基本道德准则。“双差生”自卑感一般较重，教师要对他们倾注满腔的热情，真诚的关心、体贴、爱护他们，就像关心和爱护自己的孩子一样，促使他们由消极情绪转为进步力量。“双差生“的教育是一项长期而又艰难的工作，学校要努力争取社会、家庭、学校、班科老师的配合与支持，共同做好“双差生”转化工作。特殊学生关爱制度为了给特殊学生群体创设一个良好的成长环境，促进每名学生健康和谐发展，全面提高育人质量，推进和谐校园建设，特制订
4、如下制度：1、特殊学生主要是指家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾儿童、身体和心理异质学生等。2、逐个建立完善特殊学生档案，建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，保护学生个人隐私。3、为每名特殊学生配备成长导师。针对不同学生群体的状况，学校安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做“成长导师”，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励导师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。4、定期研究分析各班级需要被特别关爱学生的成长状况。将学生成长导师的工作情况单独计算工作量，纳入对教师的年度考核。对指导学生成长成绩突出的指导教师，在评优树先、职称聘任等方面优先予以倾斜。同时把关注特殊群体学生工作作为和谐校园建设的重要内容。5、严格各级救助资金管理，设立专用帐户，专人负责，专款专用，定期公布，接受社会监督，提高了救助工作的公平信誉度。6、建立走访反馈制度。学校定期走访学生家庭，了解特殊学生的思想状况，生活学习情况，注重做好信息收集、情况反馈及协调服务工作，根据情况及时进行调整，确保特殊群体应助尽助。与父母沟通、交流，指导家长作好对孩子的正确教育引导工作。同时，积极倡导学生家长进行校访，设置专门房间，接待学生家长，虚心听取他们的意见，强化交流合作，在教育转化不良学生上形成一个和谐的氛围。