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1、统一国家的建立教学目标知识与能力 1、掌握秦朝建立的时间、汉武帝的大一统史实。 2、评价秦始皇的功绩 3、丝绸之路的起止和历史贡献。 4、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 5、列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 6、讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。过程与方法 通过学生自己看书掌握考试标准提出的问题。 情感态度与价值观 1、把握从公元前221年秦朝建立到公元220年东汉灭亡，是中国统一的、多民族的封建国家形成和巩固的时期。这一时期，中国先后经历了秦、西汉和东汉三个朝代，政治制度进一步完善，经济得到发展，科技文化成就显著，边疆与内地的联
2、系进一步加强。 2、通过对秦始皇、汉武帝等历史人物的评价，初步学会结合史实用辩证的观点进行理性分析，培养科学的历史人物评价观。 3、把握两汉时期的外交成就特别是张骞出使西域及东汉与欧洲往来史实，认识到我国自古以来就是一个关于与他国交流合作的友善国度，对世界文明的传播和发展作出重要贡献。要求学生可以通过设计“重走丝绸之路”的讨论、参观、旅游等形式的自主活动，融入历史，感受历史的无限魅力，培养美好情操。 教学过程1、识记：秦统一的时间，秦始皇像及秦疆域图时间：公元前221年，秦王赢政建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝。秦疆域： 长城一带 陇西 东海 南海2、运用：评价秦始皇 功绩：
3、a. 灭六国统一全国。从前230年到前221年，先后灭六国，统一全国，结束了长期的分裂割据，开创中国首次大一统的局面。b. 建立专制主义中央集权制度。秦王嬴政自称皇帝，总揽全国一切军政大事，中央设丞相，太尉，御史大夫，在地方推行郡县制。c. 采取系列措施巩固统一。经济上：统一货币，统一度量衡，车轨。文化上：统一文字小篆为全国通用文字。军事上：反击匈奴，收回河套地区，修筑西起临洮，东到辽东的万里长城，俢灵渠，开发南族地区。这些措施都有利于巩固统一，加强中央集权，有利于各地经济文化的交流。 过失：思想上：焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想。推行暴政，刑法残酷，大兴土木，繁重的徭役、赋税，破坏了农业生
4、产，导致秦短暂而亡。总的说来，秦始皇功大于过。3、识记：陈胜、吴广起义的地点、意义 时间：公元前209年 地点：安徽宿县大泽乡意义：中国历史上第一次大规模的农民起义，动摇了秦的统治，他们的革命首创精神，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。4、运用 汉武帝大一统的史实汉武帝雄才大略，他在位时，采取系列措施，加强中央集权。措施：政治上：颁布“推恩令”解决王国问题。思想上：罢黜百家，独尊儒术，兴办太学，大力推行儒学教育，确立儒家思想的统治地位。军事上：派卫青、霍去病北击匈奴，基本上解决对于北方边郡的威胁。结果：汉武帝时，西汉王朝在政治、经济、军事和思想实现了大一统，进入鼎盛时期。5、理解：丝绸之路张骞通西域后，中国的丝和丝织品，从长安往西，经河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到大秦（罗马帝国）。这条沟通中西交通的陆上要道，就是丝绸之路。作用：促进东西之间经济文化交流。中国的凿井、冶铁技术传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜；罗马的毛织品、玻璃；印度的佛教传入中国。 作业：剑指中考相关内容 2