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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一、学习目标：1、熟悉 7 个生字，会写13 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分；3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句；学习修改作文的方法，培育认真修改作文的习惯；二、教学目标：1、熟悉 7 个生字，会写13 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分；3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句；学习修改作文的方法，培育认真修改作文的习惯；三、重点和难点：1、从叶老对一张画像的修改中学习修改作文的详细方法；2、体会课文中含义深刻的句子；四、教学预备：课件教学
2、过程第一课时一、复习爬山虎的脚、导入课题1、同学们， 我们在其次单元学过一篇课文爬山虎的脚，仍记得作者是谁吗？（生：叶圣陶）2、你对叶圣陶先生都有哪些明白？（同学自由发言：叶圣陶先生是一名宏大的作家、训练家）3、对，叶圣陶是我国闻名的作家、训练家；今日，我们要来学习一篇闻名作家肖复兴 写的，有关叶圣陶老先生的课文26、那片绿绿的爬山虎（点击幻灯，师板书课题；）二、初读课文、提出学习要求1、请同学们挑选自己喜爱的方式自由朗读课文，提出读书要求：A、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；B、想一想，课文讲了几件事；2、同学们在学习课文之前，先来解决本课的生词，谁来读一读；3、出示词语：修改、删掉
3、、增加、密密麻麻愣住、意外、融解、莫名其妙认真、平和、纯朴、春风拂面绿葱葱、沉郁、虎虎有愤怒4、你能猜猜老师为什么将这些词语用不同的颜色标出来吗？5、请同学们摸索一下，这篇课文主要写了两件什么事，也用词语来概括？第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载6、他们分别是哪几个自然段：1-5 为修改作文，6-10 邀请做客；三、学习课文、深化体会请同学们默读1 5 自然段， 摸索叶老先生如何为“我”修改作文？ “我”有什么感受？分别用横线画和波浪线画出相关语句，然后轻轻地读一读；（一）叶
4、老怎样修改作文的：1、当我一翻到修改后的作文时是怎样的感受？懂得“愣”的意思；2、你看到了什么？（重点词：“密密麻麻、处处”）3、同学们，这“密密麻麻”什么样，你知道吗？是啊，或许比你想象的仍要满呢！让我们看一看叶老修改的作文；（课件 展现叶老修改的原件）4、这可真是“密密麻麻”呀，几页纸上处处都是钩、直线、曲线密密麻麻呀！同学们，我们该怎样读这段话呢？来，读读吧；指名读；听了你的朗读，我眼前已经显现这 “密密麻麻”的修改稿了；5、看到这儿你，你想对叶老说些什么？（二）叶老作文修改得细表现在：1、改的地方多；2、用字精确；3、长句改成短句；4、删除余外的词，使句子洁净规范；（三）叶老的评语叶老
5、先生不仅这样认真地批改我的作文，仍在后面写了评语；读着这段评语，信任你仍会读出很多更深的情感；请你们细细品读；（课件出示）这一篇作文写的全是详细事实，从详细事实中透露出对王老师的敬重；肖复兴同学假如没有在这几件有关画画的事情上深 受感动，就不能写得这样亲切自然；1、假如你就是当年的肖复兴，读着这样的评语，你感受到了什么？（这就短短的评语，是那样亲切，使“我”树立发写作的信心，致使我走上了写作的道路；）（勉励、热忱、确定、赞扬）2、那我们就带着这样的感情，一齐朗读这段评语；3、由于有了叶老先生的勉励和确定树立了肖复兴的信心，勉励他写得更好，使他走上了文学之路；几十年后，这件事他仍旧记忆犹新，今日
6、就让我们和肖复兴一起，再回忆当年的一幕一幕；（课件出示）指名回答当翻到我的那一篇作文时，我（愣住了）；第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载当我认真看了叶老的修改后，我（ 感受到他的认真、 平和、以及暖和， 如春风拂面）；当我看到叶老简短的评语后，我（树立了写作的信心）；其次课时一、复习旧课，导入新课二、学习“邀请做客”这篇文章的题目是那片绿绿的爬山虎，可我们课文学习了一半了，怎么仍没看到写爬山虎的句子呢？接下来，同学快速读其次部分，找一找写爬山虎的关键词句，并用波浪线画下来；读
7、一读，并想想从中能体会到什么？懂得重点词句：1、出示第一处：刚进里院，一墙绿绿的爬山虎扑入眼帘；夏日的燥热似乎一下子减去了很多，阳光都变成绿色的， 像温顺的小精灵一样在上面跳动着，闪耀着迷离的光点；指生读第一处描写爬山虎的句子；（1）通过读同学们发觉了什么？“阳光都变成绿色的，像温顺的小精灵一样在上面跳动着”这是一句比如句；（把阳光比如成小精灵）（2）从“小精灵”中你体会到什么？很美，朝气蓬勃，蓬勃的生命力；小结：这是一种借景抒情的写作方法，作者借生机勃勃的爬山虎， 表现出我受到叶老勉励后兴奋、兴奋的心情， 布满了从事文学事业的信心；2、出示其次处：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的
8、沉郁，犹如一片浓浓的湖水， 映在客厅的玻璃窗上，不停地摇荡着， 显得虎虎有愤怒； （ 1）这一句你发觉了什么？ “院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，犹如一片浓浓的湖水”也是比如句；（把一墙的爬山虎 比如成一片湖水）（2）这次写爬山虎和之前有什么不同？用一个词来说？绿的沉郁；（3） 为什么会有不同？心情不一样了；（4）这次做客，让作者对叶老有了怎么样的明白？叶老先生是一位人品与作品都堪称榜样的大作家；3、出示第三处：在我的眼前，那片爬山虎总 是那么绿着；体会这句话的深刻含义；（表面上忘不了那一片绿绿的爬山虎，实际上忘不了 人品和作品都堪称榜样的叶老先生；）三读写迁移，以写促读1 正是由于叶圣陶先生为肖复兴修改作文这件事，对肖复兴的成长影响很大，后来他发奋学习，勤奋写作，最终成为当代又名的作家； 对此，你有什么想法呢？写一些；2 肖复兴没有遗忘叶圣陶先生对他的教导，没有遗忘那片绿绿的爬山虎，那一份情浓缩成一声深情的感谢，和一份永久抹不去的回忆；让我们再一次有感情地朗读课文；四课外延长用本课学到的修改作文的方法练习修改自己的小作文；板书设计：那片绿绿的爬山虎叶老：人品认真平和平易近人作品一丝不苟我：受益匪浅第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - - -