《《公差配合及测量技术》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《公差配合及测量技术》课程标准.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考公差协作及测量技术课程标准一、制定课程标准的依据本标准依据延安职业技术学院汽车检测与修理专业人才培育方案、关于全面提高高等职业训练教学质量的如干看法以及教务处关于课程标准的编制要求来制定的， 以汽车检测与修理专业一线技术岗位为载体，使工作任务详细化，针对任务按本专业所特有的规律关系编排模块；二、课程定位公差协作及测量技术 是汽车检测与修理专业基础课程， 使同学把握现代生产中普遍遵循的互换性原就在组织生产、 保证产品质量、 降低生产成本方面所必需的条件和要求；本课程以高等数学、技术物理、工程制
2、图、工程力学等课程为基础，为培育 同学确立互换性、 标准化以及公差与协作的基本概念；把握公差与协作标准、 极限与协作制、计量和测量学问，为学习有关后继课程、专业课程打基础，对实现生产一线应用型技术人才的培育目标，具有非常重要的作用；通过本课程的学习， 培育同学具有扎实的公差与测量基本理论学问，熟识最新国家标准，养成“一丝不苟、精益求精”的职业素养，使同学获得专业技术人 员必需具备的公差与检测的学问和技能，直接为同学胜任该专业核心就业岗位服 务；将同学培育成为能适应生产、建设、服务和治理第一线需要的高素养技能型 特地人才；三、课程学习目标通过本课程的学习， 使同学建立互换性、 公差与高质量产品的
3、概念；能正确识读、标注模具图纸上公差、 协作及表面粗糙度要求， 并能娴熟查用相关国家标准；能正确挑选和使用生产现场的常用量具对一般的几何量进行综合检测；1.学问目标（1） 会应用国家颁布的几何量公差的有关标准，具有选用公差协作的初步才能；（2） 从保证机械零件的互换性和几何精度动身，应清晰测量技术的基本理论和方法；（3）应把握有关互换性、公差、检测及标准化的概念；（4） 应把握公差协作、 形位公差、 表面粗糙度标准的规定并能够正确选用及标注；（5） 懂得计量器具的分类、常用度量指标、测量方法，并正确应用；2.才能目标（1）能够把握有关尺寸公差协作制度、国家标准；学习资料第 1 页，共 6 页
4、- - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考（2）能够标注尺寸公差、形位公差和表面粗糙度；（3）能够娴熟使用游标卡尺、千径外分尺、内镜百分表等通用量具测量几何误差；（4）能够正确选用量具量仪，并进行一般的技术测量工作；3.素养目标（1）培育仔细负责的工作态度和一丝不苟的工作作风；（2）培育同学养成爱惜量具、量仪、仪器设备、工具的良好习惯；（3）能在生产、服务第一线扎实勤恳工作；（4）培育同学具备团队精神和开拓精神；四、课程学习内容公差协作及测量技术 课程将整个学习领域分成八个学习情境，详细内容包括
5、：项目一互换性的概念、分类项目二极限与协作项目三技术测量的基本学问及使用器具项目四几何公差项目五表面结构要求项目六螺纹的公差与检测五、课程教学方案建议1、在教学过程中，应立足于加强同学实际操作才能的培育，采纳项目化教学，以工作任务引领提高同学学习爱好，激发同学的成就动机；2、本课程教学的特色是现场教学，将教室和实训点合一，并以模具零件和 典型零件为载体，在教学过程中，采纳引导文教学法、示范教学法、任务设计教 学法等，老师示范和同学分组测量零件操作训练互动，同学讲解测量过程与老师点评对接， 同学提问与老师解答、 指导有机结合， 实行任务、 信息、方案、实施、检查、评估六步骤教学过程，让同学在“教
6、、学、做”一体化过程中，达到正确挑选量具、娴熟使用各种通用量具及把握精密测量模具零件的要求；3、在教学过程中，要设计工作情形，同时应加大实践操作的容量，提高同学岗位适应才能；4、在教学过程中，要应用多媒体、公差动画、测量视频、教学录像、课程 网站、等教学资源帮助教学， 帮忙同学懂得量具的结构、 使用要领等学问和技能；5、教学过程中老师应积极引导同学提升职业素养，提高职业道德；学习资料第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考模块内容描述学习目标参考学时1绪论2极限与协作3
7、. 技术测量的基本学问及计量器具1、互换性的概念2、互换性的分类3、几何量误差，公差和测量4、本课程的性质和任务1、基本术语及其定义2、极限与协作标准的基本规定3、公差带与协作的选用1、技术测量的基本学问2、测量长度尺寸的常用计量器具3、常用机械式量仪4、测量角度的常用计量器具5、光滑极限量规1、明白本课程在实际生产中的作用，突出本课程去其他专业 基础课 （机械基础、 机械制图）4的联系，引发同学学习本课程及其他有关课程的爱好2、明确本课程的性质与任务1、明白尺寸的术语和定义2、把握公差于偏差的术语和定义3、把握偏差与公差的基本运算4、熟识公差带图5、明白三种协作的概念及应用6、熟识间隙与过盈
8、的运算7、熟识标准公差于基本偏差系列228、熟识另一极限偏差数值的确定方法9、娴熟使用极限偏差表10、把握公差带、协作代号的意义11、熟识线性尺寸的未标注公差的规定12、明白协作制、公差等级和协作的选用1、懂得测量误差的概念2、熟识肯定误差和相对误差对测量精度的影响3、把握游标卡尺的读数方法4、把握外径千分尺的读数方法5、把握百分表的分度原理6、把握百分表的使用和读数方法7、明白百分表的特点8、把握内径百分表的使用方法14及检测原理9、把握杠杆百分表的使用方法及检测原理10、娴熟把握万能角度尺的测量及读数方法11、熟识正弦规的使用方法12、熟识水平仪的使用方法13、把握量规的功用及分类学习资料
9、第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考14、把握卡规的工作原理及使用方法15、把握赛规的工作原理及使用方法4. 几何公差5. 表面结构要求1、行为公差的作用2、几何公差的项目及符号3、几何公差项目的应用和解读4、几何误差的检测1、表面结构要求的基本术语和评定参数2、表面结构要求的标注3、轮廓参数（表面粗糙度参数）的选用及检测1、明白行为公差的作用2、把握几何公差的项目及符号3、明白零件的几何要素4、明白几何公差带的四要素的概念及涵义 5、把握几何公差带的代号和基准符号
10、6、把握被测要素的标注方法7、把握基准要素的标注方法8 把握几何公差的其他标注规定109、懂得把握外形公差各项目代号的意义10、懂得位置公差各项目代号的意义11、熟识几何公差的标注、明白误差检测的一半步骤12、把握直线度、平面度及误差检测和数据处理方法，即用图解法和旋转法求误差 13、明白各种跳动误差检测的基本情形1、明白表面结构要求的概念2、明白表面结构要求对零件使用性能的影响 3、明白评定表面结构要求的各参数的含义4、把握表面结构要求的符号、4代号的含义5、把握表面结构的符号及代号在图样上的详细标注 6、明白表面结构要求的选用原就和检测方法学习资料第 4 页，共 6 页 - - - - -
11、 - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考6. 螺纹的公差与检测1、一般螺纹结合的基本要求2、一般螺纹主要几何参数的术语及其定义 3、螺纹几何参数误差对螺纹互换性的影响 4、一般螺纹的公差与协作5、螺纹的检测1、明白一般螺纹结合的基本要求2、懂得一般螺纹主要几何参数的术语及其定义3、懂得一般螺纹结合的基本要求4、明白螺纹几何参数误差对螺纹互换性的影响5、明白一般螺纹公差标准的结6构及其公差带的特点6、懂得螺纹标记的含义7、把握各种螺纹公差表的查阅方法8、懂得用螺纹工作量规对螺纹进行综合检验的原理9、把握三针法测量
12、螺纹中经的方法六、课程考核建议1.评判理念：（1）改革传统对同学的评判手段和方法，采纳目标评判、 项目评判的方式；（2）结合课堂提问、课程作业、考勤、项目完成质量进行多元性的评判；（3）既注意同学在项目操作中独立分析问题和解决问题才能的考核，又注意创新、全面综合才能的考核；2.评判体制：课程总成果由期未理论考试成果与平常成果两部分组成；（1）期未理论考试以公差协作及测量技术要点内容为主，成果占总成果 30%（2）平常成果占总成果70%，由以下各部分成果组成：学习纪律：由老师课堂点名情形确定，占平常成果20%；完成作业：由作业成果确定，占平常成果20%实训过程：依据每次实训中，能否完成各项工作任
13、务，完成任务的质量，工作过程中的态度，安全意识、环保意识、团队精神等情形，由老师确定，占平常成果 20%；自评和互评：由学习小组互评和同学自评成果确定，占平常成果10%；七、资源要求学习资料第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考1、教学设备条件：多媒体教室、综合实训室；2、老师团队：教学团队由校内专任老师和企业兼职老师组成；校内任课老师均应具有 “双师”素养， 接受过公差协作及测量技术操作技能培训，或者企业相关岗位工作经受，均应具备相关操作技能， 有较强的专业实践问题的才能；从企业聘请兼职老师，具备工程师以上的技术职称，有 5 年以上的工作经受， 具有良好的语言表达才能和综合素养；学习资料第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -