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1、第3讲交流类运用1.下列各项中最适合填在横线上的一项是()某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。_。”A这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀B这既是他的光荣，也是我们学校的光荣C这既是本校的自豪，也是他本人的自豪D这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲2.下列句子中，语言表达不得体的一句是()A高三毕业前夕，张拉那送了一本自己刚刚出版的散文集给路一丝，并在扉页上写了以下文字：路一丝同学惠存。B一位初次给报刊编辑投稿的作者，在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬请拜读，欢迎
2、斧正。C一购物中心在大门口立了一块牌子，上面的文字为：价廉物美，童叟无欺，欢迎惠顾！D一些外地教师将来学校参观，团委书记在校门口挂了一幅标语：欢迎各位老师光临我校！3.下列句子表述得体的一项是()A我这纯粹是一孔之见，还望各位行家，班门弄斧，不吝赐教。B经常光顾其他系的自习室是我们这些大学生的爱好。C虽然我是这个团队中最年轻的，但是我有激情、有智慧，凡事都会一马当先，率先垂范，经常博得大家的夸奖。D这段时间你屈就我们车间主任，带来的效果就是我们车间生产效率提上去了。4.(2012山东)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。您寄奉的大作已收到。过目后，
3、深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。5.(2012安徽)安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。安晴：_李华：当然可以，欢迎你加入！安晴：_李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。安晴：_李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。李华：_安晴：好的，我出个小节目。6.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。通告为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区
4、电话局的交换机进行升级改造，现依据中华人民共和国电信条例，将有关事项宣布如下：敝工程将于2012年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。天网通信有限公司青山分公司2012年6月7日第3讲交流类运用1B。本题考查在一定的语境下，语言的连贯与得体。“连贯”，就是指词句之间的连接自然、合理、紧密，形成语流。连贯的三个条件是：统一的话题；合理的语序；
5、语言的衔接与呼应。“得体”，一方面是要求语言表达合乎所用的语体；另一方面是要求语言表达要适合一定场合、时间、对象、目的，即合乎语境。应先说是刘教授本人的光荣，承接上文，再说是学校的光荣；口语体中用语宜口语化。2B。“拜读”是用于自己读别人的作品，这里用错了对象。3D。“屈就”指委屈就任(多用于请人担任职务)，使用正确。A.“一孔之见”是谦辞，比喻狭隘片面的见解，使用正确；“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，而此处说“行家班门弄斧”，明显不当。B.“光顾”称客人来到(多用于商家欢迎顾客)，不能用于自己去某地。C.“率先垂范”指带头给下级或晚辈做示范，此语境很明显不是面对“下级”“晚辈”，故使用不当。4“寄奉”改为“惠赐”；“过目”改为“拜读”；“些许”改为“莫大”；“惠存”改为“珍藏”；“光临”改为“前往”。5你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？请问协会近期有什么活动？我想参加，有哪些内容呢？太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？6“宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不安”改为“歉意”。3