商学院学风调查报告.doc

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1、商学院学风调查报告 一、调查背景及目的 上学期教务处对我校育贤阁多媒体教室的上课情况进行了抽查，抽查是在师生都不知情的情况下通过视频监控的方式进行的，抽查结果令人瞠目结舌，我校课堂教学问题突出。上学期期末考试的考风也表明，学生的学风存在严重问题，学风不好导致考风较差。虽然商学院总体学风比较好，但各专业的学风存在差异，有个别专业学风较差。因此，商学院决定对本院进行一次学风调查，希望通过本次调查找出商学院学风方面存在的问题，深入分析原因，制订科学合理的整改方案，采取切实可行的改进措施，从而促进商学院学风的根本好转。 二、调查对象 商学院13级和14级学生。 三、调查方法 本次调查采用问卷调查为主，

2、集体座谈为辅的形式。其中问卷调查采用随机抽样的办法，总共发放问卷850份，回收有效问卷840份，问卷回收率为98.8。问卷共设17个题目，其中封闭性问题16个，开放型问题1个。问卷内容主要涉及学生的学习动力、学习目标、学习态度、学习方法、影响学习的决定性因素、学习上存在的主要问题以及学生对未来学风建设的期待等方面的情况。问卷调查的同时，又专门组织部分学生就学风问题进行座谈，以期得到进一步了解。 四、调查结果及分析 （一）选择题 1.在回答“你认为能促使你努力学习的最大动力是什么。”这一问题时，有81.2的学生选择的是“自己的前途和未来”， 8.3的学生选择的是“来自家庭的压力”， 6.2的学生

3、选择的是“国家的繁荣昌盛”， 4.2的学生选择的是“其他”。 这说明大部分学生学习目的明确，个人理想和抱负较大，比较缺乏社会理想和抱负，少数学生学生目的不太明确，被强迫学习，动力不够。 2.在回答“你认为大学阶段的主要发展目标是什么”这一问题时，有68.9的学生选择的是“全面提升自身素质，掌握一技之长”， 12.2的学生选择的是 1“为今后的深造做准备”， 18.7的学生选择的是“为了获得文凭，拿更多的证书等硬件，为以后找工作打基础”， 2.1的学生选择的是“其他”，0.3的学生选择的是“从未想过”。 这说明大部分学生学习目标比较明确，知道大学阶段要学习什么，少数学生认为大学学习就是拿文凭和证

4、书，这和当前社会就业压力增大，竞争激烈密切相关，也有少数学生认为大学应该是做好准备，为今后的发展打好基础。极个别学生不知道在大学应该学习什么，很迷茫。 3.在回答“你对自己的前景把握有多大。您觉得您的专业前景如何。”这一问题时，有56的学生选择的是“充满光明，很有信心”， 20.5的学生选择的是“并没有考虑过，走一步算一步”，13的学生选择的是“前景暗淡，前途堪忧”， 10.5的学生选择的是“其他”。 这说明有一半的学生对自己和自己的专业前景充满信心，也有不少学生对自己和自己的专业前景不关心，不考虑，少数学生对自己和自己的专业前景没有信心，这样一来，导致很多学生学习兴趣不浓厚，积极性不高，得过

5、且过。 4.在回答“你平均每学期迟到或旷课的次数是多少”这一问题时，有88.1的学生选择的是“5次以下”， 6.2的学生选择的是“510次”， 2.8的学生选择的是“1020次”， 2.8的学生选择的是“20次以上”。 在回答“你觉得自己班级的到堂率是多少”这一问题时，有55.9的学生选择的是“100%”，33的学生选择的是“90%”， 8.3的学生选择的是“80%”， 1.3的学生选择的是“60%以下”。 由此可见，绝大多数学生迟到或旷课的次数较少，能按时上课，到堂率较高。 5.关于学习态度方面，学生进行了选择。 在回答“在上课之前，你应该准备什么”这一问题时，有40.1的学生选择的是“能够

6、准备出课本、笔记本、练习本、文具，对于上节课老师要提问的内容作必要的巩固，并针对本次课所学作必要准备”，48.2的学生选择的是“能够准备出课本、笔记本、练习本、文具”， 9.7的学生选择的是“偶尔准备，准备也只是拿出课本”， 1.9的学生选择的是“从不准备，连课本也不带”。 在回答“在课堂上，你的表现如何”这一问题时，有28.4的学生选择的是“认真听讲，笔记准确，回答问题全面，练习、检测正确率高”，50.7的学2生选择的是“听讲比较认真，做了笔记，回答问题较好，练习、检测正确率较高”， 19.1的学生选择的是“注意力不太集中，随便做做笔记，回答问题一般，练习、检测正确率一般”， 1.8的学生选

7、择的是“从不听讲，睡觉，看小说，玩手机，聊天等”。 在回答“在课堂上，你的表现如何”这一问题时，有28.4的学生选择的是“认真听讲，笔记准确，回答问题全面，练习、检测正确率高”，50.7的学生选择的是“听讲比较认真，做了笔记，回答问题较好，练习、检测正确率较高”， 19.1的学生选择的是“注意力不太集中，随便做做笔记，回答问题一般，练习、检测正确率一般”， 1.8的学生选择的是“从不听讲，睡觉，看小说，玩手机，聊天等”。 在回答“在课后，你跟老师的沟通情况是怎样的”这一问题时，有35.7的学生选择的是“经常探讨学习问题”，53.5的学生选择的是“偶尔聊聊”， 10.8的学生选择的是“从未沟通过

8、”。 在回答“对于课后作业，你的做法是怎样的”这一问题时，有37.6的学生选择的是“及时、严谨、认真、独立的完成作业”，53.3的学生选择的是“基本上能够按时、独立完成作业”， 7.2的学生选择的是“抄袭他人作业或找人替自己做”， 1.9的学生选择的是“从不做作业”。 在回答“对于期末考试，你的做法是怎样的”这一问题时，有55.7的学生选择的是“考试前进行有效的、有计划的复习；结合各门课程的特点进行必要的练习”， 28.6的学生选择的是“考试前能进行复习，但是不注重重点”， 13.4的学生选择的是“偶尔复习，看兴趣，看心情”， 2.2的学生选择的是“根本不复习，为作弊做准备”。 由此可见，大多

9、数学生在课前能够做好上课准备，课堂上能够认真听讲，做笔记，课后与老师有一定的交流沟通，课后作业基本上能够按时并独立完成，期末考试能进行认真复习。这表明我院大多数学生学习态度比较端正。 6.在回答“你在课余时间会干些什么”这一问题时，有28.1的学生选择的是“复习功课”， 28.8的学生选择的是“玩手机、看小说”，32的学生选择的是“小睡一会”， 11.1的学生选择的是“和同学聊天”。 这说明学生对于课余时间的分配呈现多元化，只有少数学生在课余时间进行3学习。 7.在回答“一些大学生采用抱佛脚的学习方法，即临考前开始学习，你对此的看法是什么”这一问题时，有16.8的学生选择的是“有效，足够应付考

10、试”，36的学生选择的是“应该注重平时积累”，42.7的学生选择的是“短期有效，但不利于知识掌握”， 4.5的学生选择的是“其他”。 由此可见，只有少数学生认同“抱佛脚”的学习方法，大多数学生对于这种学习方法并不赞同。 8.在回答“你认为影响学习的决定性因素是什么”这一问题时，有40.8的学生选择的是“个人兴趣”，42的学生选择的是“学习气氛”， 18.1的学生选择的是“教师授课方式”， 9.4的学生选择的是“教学设施”， 1.3的学生选择的是“其他”。 这说明影响学习的决定性因素主要有三个，第一是学习气氛，第二是个人兴趣，第三是教师授课方式。 9.在回答“你对任课老师的教学评价是怎样的”这一

11、问题时，有48.9的学生选择的是“准备充分，组织严密，方法灵活，课堂气氛很活跃，教学效果好”， 39.8的学生选择的是“准备较充分，组织较严密，方法较灵活，课堂气氛较活跃，教学效果较好”， 11.1的学生选择的是“准备不充分，组织不严密，方法传统，课堂气氛沉闷，教学效果差”。 这说明绝大部分学生对任课老师的教学是满意的，只有少数学生认为任课老师准备不充分，组织不严密，方法传统，课堂气氛沉闷，教学效果差。 10.在回答“你认为商学院学生学习上存在的主要问题是什么”时，有23.7的学生选择的是“缺乏学习动力，厌学，为考试而学”， 13.2的学生选择的是“没有学习、学术气氛”， 12.6的学生选择的

12、是“迷恋上网络游戏”， 10.6的学生选择的是“学习纪律差，迟到旷课现象严重”， 6.9的学生选择的是“浮躁不踏实，考试突进”， 4.7的学生选择的是“抄袭作业”， 9.3的学生选择的是“安于现状，进取心不强”， 11.4的学生选择的是“创新性不强，缺乏实践能力”， 3.9的学生选择的是“考试作弊”， 3.5的学生选择的是“其它”。 这说明我院学生学习上存在的主要问题是。缺乏学习动力，厌学，为考试而学；没有学习、学术气氛；迷恋上网络游戏。 411.在回答“你觉得下列哪些现象应最先解决。”这一问题时，有13.1的学生选择的是“考试作弊”， 9.2的学生选择的是“抄袭作业”，51.7的学生选择的是

13、“旷课、迟到和早退”，26的学生选择的是“课堂上做一些与课程学习无关的事（如看杂志、聊天、吃东西等）”。 由此可见，我院超过一半的学生认为加强学风建设，最先应解决的是学生的旷课、迟到和早退。其次是学生在课堂上做一些与课程学习无关的事，如看杂志、聊天、吃东西等。 （二）简述题 你对我院学风建设的意见和建议： 1.取消早操、查寝、团日活动和周四查卫生。 2.晚自习取消或减少。 3.增加实践课、实训课。 4.增加二课活动，注重学生素质的培养。 5.严格考勤，加强课堂管理。 6.学风建设应惩罚与奖励并举。 7.教师应改进教学方法，多与学生沟通。 8.管理太严，管得太多，没有自由空间。 9.活动太多，影

14、响休息。 10.宿舍应安装空调。 11.改善食堂伙食。 12.改善学习环境，营造学习氛围。 五、结论及建议 （一）结论： 从调查结果可以看出，我院学风较好，大部分学生学习目的明确，学习目标明确，学习态度比较端正。部分学生在学习上缺乏动力，学习目标不明确，学习态度不够端正，学习方法不合理，学习积极性不高。 （二）建议： 1.通过各种有效措施激发学生的学习动机与兴趣。 2.学生管理更人性化。 53.严肃考风考纪，督促监考老师严格监考，对作弊现象一律严惩。 4.严格执行考勤制度，对于经常旷课迟到的学生要有处罚措施。 5.加强课堂管理力度，教师应管教管导。 6.教师应改进教学方法，活跃课堂气氛，提高学

15、生学习积极性。 7.教师应加强与学生的沟通，从学习上、思想上帮助学生。 8.开展以素质教育为核心的各项活动，但不能过多过滥，要保证学生的休息时间。 第二篇：学风调查报告西安工业大学110406班学风调查报告 学风是一个班级的重要建设方向，也是衡量一个班级管理、建设的重要指标。班级的学风好坏不仅是班级的整体风貌，也是影响同学发展成长的重要因素。作为班干部，我有责任通过调查观察了解班级学风，并对一些不良状况做出判断加以改正。 此次调查目的旨在了解本班同学的学习现状。调查以问卷的形式展开，班级共有人数37，发出问卷36，并对收到有效问卷做出分析。 我们班学风现状 总体状况： 关于周围学风。33%的学

16、生认为学风状况很好，50%的学生认为一般，只有17%的学生认为学风很差，此种认为仅存在某宿舍。 关于学习动力。同学们都表示目前的学习是为了自己的前途和未来。 关于影响因素。50%学生认为主要因素是个人兴趣和周围学习氛围，30%学生认为与教师水平有很大关系，10%的学生认为学习基础很重要，另外10%学生则将其归于教学条件。 当问及怎么改善学风时，近八成的学生选择了多开自习课、沟通（交流）课、讲座，丰富学习内容和组织课外科研竞赛、兴趣小组等以带动学习。有不到二成学生将学风改善定位在加强管理、严格考勤。 根据调查数据来看，我们班同学学风状况良好，但还有很大改进的空间。 具体状况 1.学习目标：同学们

17、都有自己的学习目标，大部分同学将掌握专 业知识作为自己的目标，一部分同学则将优异的成绩作为自己的目标，只有少数同学目标不太明确。 2.学习动力：同学们的学习动力很单一，基本分为为了前途和 未来，及为了父母。动力为前者的居多，后者只有很少的个别。 3.学习态度：对于这一状态，设置了三个问题，分别是：“上课 时，你的状态如何。”65%同学表示上课能基本集中精神听讲，25%同学表示能认真做好笔记，但还有10%同学表示不能集中精神。“你如何对待每天的作业。”五成同学选择能保质保量完成作业，五成同学表示可以保证数量，对不会的题目马马虎虎放过。“你对旷课持什么态度。”80%同学认为逃课是对自己的不负责，对

18、老师的不尊重，所以他们不会逃课，有20%同学认为如果有很重要的事情，可以逃课。目前没有学生表示逃课很天经地义。 4.时间分配：可以在课外坚持学习3-4小时的不到40%，大多 数同学能坚持学习1-2小时。对于课余时间，大多数同学将其分为三部分：上网、闲聊、参加社团，还有部分同学表示他们要去打工。 5.个人对所学专业的认识：63%的同学表示对所学专业不太了 解，当时报志愿完全凭感觉或者父母做主，25%的同学表示 对所学专业有所了解，但没有很深入的了解。只有12%的同学表示对其专业很有了解，也很喜欢，他们说他们知道自己在做什么，要做什么。 6.考风考纪：100%同学表示憎恶考试作弊者，并且表态自己

19、不会加入。 影响因素 1.学校因素：学校制度的不健全会致使同学们肆无忌惮，实施 力度不够会使同学们不在意，没有深刻认识。教师讲课死板会让同学们失去学习某学科的兴趣，进而课堂纪律就会散漫起来。教材的陈旧、讲课内容的冗长也是同学们厌恶的。 2.班级因素：一个班级的学风确实能影响个人，班风好了，同 学们的学习热情就会高涨，反之，则会低靡。班级经常举办课外交流会，在不经意间就会提高同学对学习的认识。 3.个人因素：个人的能力、个人的态度、个人的要求对个人的 成长是很重要的，每个人都不能将自己的失败归结于他人的原因。学校扩招，导致学生数目庞大，教育资源不足。有些同学能力有限，但幸运进入大学，导致他们自信

20、膨胀，而不去专心学习。 4.社会因素：社会的需求是大学生就业的一个趋势，目前的就业 形势严峻导致学生在学习的过程中有了功利性，自动放弃某些对自己素养提高的课程，而去专攻那些使用的知识。而某些同学认为经历及领导能力很重要，则对社团、学生会的工作很是 上心，力求干出一番天地，从而忽略了学习。这也是影响学风的因素。 优化方案 1.班级制定相关制度，从整体上约束。并且加强引导使全班同 学都能端正学习态度。鼓励同学们积极培养自己的学习兴趣，克服自己的惰性。 2.班级营造一种轻松自由良好的学习环境。组织课外兴趣小 组、开展学习类的团日活动、组织同学听学术讲座。以此为载体带动大家的学习热情。 3.以宿舍为单

21、位开始改善学风。要求室友相互影响，相互监督， 改善寝室的风气，让这种影响使学习成为习惯，从根本上调节同学的学习态度、学习习惯和学习状态。 4.同学们要主动经常与任课老师交流。 第三篇：学风调查报告学风建设问卷调查分析报告 一、调查范围 2021年4月5日4月20日，我们共发放问卷3000份，回收有效问卷2852份，问卷回收率为95.1%。调查涉及我校人文、外语、经管、机电、计算机、法学、海洋、土木等16个院系，包括文、理、工等专业，覆盖 一、 二、 三、四年级。其中，文科生801人，占总数的28.08%；理科生1255人，占总数的44%；工科生796人，占总数的27.92%。男生1724人，占

22、总数的60.44%；女生1128人，占总数的39.56%。 一、 二、 三、四年级所占的百分比分别是4.7%、37.27%、47.01%、11.04%。数据全面、翔实、可信度较高。 此次调查问卷共设计题目28项，其中单项选择项20项，多项选择项5项，文字填充类3项。问卷的主要内容是关于学习状态、学习动力、学习困难、学习习惯、读书、自习、学风中需要改进的问题等方面的情况。在分析结果时，发现有些问题的设置或是对结果分析没有参考意义，或是与前面问题重复，所以最后计入分析报告的题目为23个。 二、结果分析 （一）基本情况及简要分析 1、关于自我学习状态评价 a.满意，我清楚的知道自己的目标并为此而积极

23、努力选择a项的占总数的27.5%b.基本满意，有认真学习但没有明确的目标选择b项的占总数的31.8%c.不满意，想改变但不知从何着手选择c项的占总数的21.1%d.觉得内疚，一直在混日子，想改变选择d项的占总数的15%e.现在这样就挺好的，不想改变目前的状态选择e项的占总数的2.1%f.其他（为文字填充项）选择f项的占总数的2.4%（填写的 内容有：基本满意，明确目标但经常无法做到认真学习；不大满意，但我清楚的知道自己的目标；有目标，缺少执行的毅力；基本满意，有目标，有学习；一般，有目标但不知道怎样去实现；有目标，但不努力；学不到什么） 从结果分析看： （1）我校学生的总体学习状态不理想。仅有

24、不到1/3的同学学习状态比较理想，清楚的知道自己的目标并为之付出持之以恒的努力。剩余的2/3的同学处于或盲目、或停滞不前、或缺乏毅力的状态。除去2.1%不想改变目前状态的同学，我校需要进行学习指导的学生占到学校总人数的2/3以上。 （2）同学们的困惑有两点：a、没有明确的努力目标，这点可以通过目标牵引式人才培养方案的调整解决一部分。b、有了目标但是缺乏实现目标的毅力，即确定目标后无法执行，造成这方面困惑的原因很复杂：有学生个人的原因，有既定目标是否合理的因素，还有整个外在环境的因素。那么如何在新的人才培养方案中考虑这方面的因素，最大限度的激发学生对专业的兴趣，使最合适的学生能够学到最适合自己的

25、专业，是一个问题。 2、关于我校的学风状况（第 1、2题） 第1题：你周围的学习氛围是 a.浓厚选择a项的占总数的33.4%b.一般选择b项的占总数的56.3%c.除考期外寝室内无人学习选择c项的占总数的8.8% 1d.其他（为文字填充项）选择d项的占总数的1.5%（填写内容 有：除考期外寝室内一人学习；有人学习有人不学；除了我其他都在学习；基本不学习） 第2题：你对我校学风状况的评价是 a.很好选择a项的占总数的26%b.一般选择b项的占总数的53.8%c.不好选择c项的占总数的13.5%d.没感觉选择d项的占总数的4.7% e.其他（为文字填充项） 选择e项的占总数的2%（填写内容有： 上

26、自习没地方；本院感觉挺好，其他院的不了解（该同学为药学院） 从结果分析看： （1）同学们对我校学习氛围、我校学风状况的总体评价一般。有1/3的同学认为我校学习氛围浓厚、学风状况很好，有一半的同学认为我校学习氛围一般、学风状况一般。这些同学其实是从自己周围的学习氛围做出的对学校学风状况的评价，他们主要看到的是自己寝室、自己班级、自己院系的学习氛围。1/3这个比例实际上反映出全校1/3的寝室、1/3的班级、1/3的院系学习氛围很浓厚、学风状况优秀。同样，也反映出全校2/3的寝室、班级、院系学习氛围不浓厚、学风状况不理想。 （2）学习氛围对学风建设的成效至关重要。从上面的分析中可以看出来，一个寝室、

27、一个班级、一个院系学风是否浓厚直接影响到身处其中的寝室成员、班级成员、院系成员。而寝室、班级、院系学习氛围的营造是学校、院系、教师等各种因素一起努力形成的合力，是齐抓共管的结果。 3、关于改进我校学风的有效措施（第 3、 4、 10、15题） 第3题：你认为我校学风方面目前存在的最主要的问题是（多选） a.缺乏学习动力，厌学，为考试而学选择a项的占总数的59.6%b.没有学习、学术气氛选择b项的占总数的44.6%c.迷恋上网游戏选择c项的占总数的36%d.学习纪律意识差，迟到旷课现象严重选择d项的占总数的36.8%e.浮躁不踏实，考试突击选择e项的占总数的53.1%f.满于现状，进取心不强选择

28、f项的占总数的32.6%g.创新性不强，缺乏实践能力选择g项的占总数的44%h.考试作弊选择h项的占总数的13.8%i.其他（为文字填充项） 选择i项的占总数的2.1%（填写的内容 有：厌学；图书馆周六闭馆太早，教室好乱，特别是上课贴条占座，应该杜绝占座现象；目的性不强，盲目地学习；老师讲课无激情；有的老师水平很低，还不如专科老师；与学习有关的活动很少；所开课程科目不是太理想；学习过于盲目；压力太小，同学们平时不学习，获取信息渠道很少；教师不负责任） 2 第4题：我校学风建设应最先解决的问题（多选） a.考试作弊选择a项的占总数的33.6%b.作业抄袭选择b项的占总数的22.6%c.旷课、迟到

29、和早退选择c项的占总数的36.4%d.课堂上做一些与课程学习无关的事选择d项的占总数的30.3%（如看杂志、聊天、吃东西等） e.占座选择e项的占总数的34.9%f.职业生涯规划，明确学习目标选择f项的占总数的38.9%g.其他（为文字填充项）（填写的内容有：占座应最先解 决；学生上网太频繁，平时不学习；净化自习室环境，谈恋爱的清出去。） 第10题：你认为怎样做能够有效改善学风（多选） a.加强师资队伍建设，提高教师上课水平选择a项的占总数的45.9%b.加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤选择b项的占总数的42.6%c.学生自身的素质要加强选择c项的占总数的43.1%d.加强学术交流，多开选修课

30、选择d项的占总数的25%e.营造良好的校园文化氛围，提供一个优雅的学习环境选择e项的占总数的46.6%f.有明确的学习目标，加强职业生涯规划指导选择f项的占总数的35.8% 第15题：关于旷课的原因 a.偶尔有事或想休息一下选择a项的占总数的52.2%b.教师授课水平低下，课堂内容枯燥选择b项的占总数的26.5%（老 师说话像蚊子，听不清还不如不去） c.参加课外活动选择c项的占总数的11.1%d.不喜欢本专业选择d项的占总数的2.9% 从结果分析看： 这几项问题的设计实际上是就师资水平、学习氛围、学习动力、课堂纪律、教学设施、学习习惯等学风建设重点从不同角度进行的提问。从同学们的回答可以看出

31、，同学们关心的和我们原先设想的学风建设重点是一致的。 例如： 我校学风存在的最主要问题，同学们的回答是：厌学、为考试而学、缺乏学习动力；学风浮躁不踏实，考前突击；没有学习氛围、学术氛围；创新性不强，缺乏实践能力。我校学风建设应最先解决的问题，同学们的回答是：职业生涯规划，明确学习目标；旷课、迟到和早退；占座；考试作弊。 你认为怎样做能够有效改善学风，同学们的回答是。加强师资队伍建设，提高教师上课水平；营造良好的校园文化氛围，提供一个优雅的学习环境；学生自身的素质要加强，加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤。 解决了我校学习建设应最先解决的问题，我校学风现存的主要问题也就解决了，同时也就有效改进了学

32、风。从同学们的回答中，我校学风建设应着力解决好的问题有： 3a.解决厌学，学习动力不足，创新性不强，缺乏实践能力问题。解决途径：培养专业兴趣，激发内心对所学专业的热爱。加强师资队伍建设，提高教师上课水平。调整课程设置，增强实践环节。进行职业生涯规划，明确学习目标。 b.旷课、迟到和早退，考试作弊，学风浮躁问题。解决途径：加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤。加强师资队伍建设，提高教师上课水平。严肃考场纪律，对作弊从严惩处。做好专业教育，激发学生对所学专业的热爱，动员全体教师的力量，树立踏实学风，营造浓厚的学习氛围、学术氛围。 c.占座、自习室等学习环境问题，解决途径。加强学生管理和教育，对自习室进

33、行清理巡查。 4、关于学生自主学习问题（第 5、 6、 7、 8、13项） 第5题。你认为能促使你努力学习的最大动力是什么。 a.自己的前途和未来选择a项的占总数的75.2%b.来自家庭的压力选择b项的占总数的14.8%c.数目不菲的奖学金选择c项的占总数的8%d.其他（为文字填充项）选择d项的占总数的2%（填写内容 如下：兴趣爱好） 第6题：你目前学习中最大的问题（此项为多选）（为多选） a.不喜欢所学专业，负担太重选择a项的占总数的17.5%b.学习方法不科学，效率不高选择b项的占总数的40%c.所学内容过于枯燥、陈旧，学习兴趣不浓选择c项的占总数的41.7%d.只掌握了书本知识、缺乏实践

34、能力选择d项的占总数的48.5%e.没有明确的目标，很迷茫，不知道未来在哪里选择e项的占总数的32.8% 第7题：你认为影响学习的决定性因素是 a.个人兴趣选择a项的占总数的57.6%b.学习气氛选择b项的占总数的31.2%c.教学设施选择c项的占总数的4%d.教师授课方式选择d项的占总数的7%e.其他（为文字填充项）选择e项的占总数的0.2%第8题：自我听课状态评价 a.课前预习有备而听选择a项的占总数的30.5%b.老师讲得有趣就听选择b项的占总数的61.9%c.基本不听选择c项的占总数的11%d.旷课选择d项的占总数的3%e.其他（为文字填充项）选择e项的占总数的7.5%（填写内 容如下

35、：认真听，但老师语言表达或吐字不清我实在受不了，只能自己学了；不预习，但上课认真听） 第13题。你经常在什么时间上自习。 a.学期初选择a项的占总数的6.6%b.期末考试或者英语 四、六级等考试复习时选择b项的占总数的54.4%c.平时经常上自习选择c项的占总数的35%d.从来不上自习选择d项的占总数的4%从结果中分析看： （1）我校多数学生自主学习能力较差。约有1/3的同学平时有良好的学习习惯，有明4确的学习目标，听课时提前预习有备而听，平时经常上自习，考试时不作弊。而剩余的同学没有良好的学习习惯。需要在确立学习目标、激发个人对所学专业的兴趣、良好学习习惯养成等方面的指导。 （2）个人兴趣是

36、影响学习的决定性因素。我们在进行学风建设的过程中要注意加强专业教育，注意激发学生对自己所学专业的兴趣。在专业设置、专业选择方面增大灵活性，尽可能的使最合适的学生学习最适合自己的专业，从根本上解决学习动力不足的问题。 5、关于闲暇时间（第 9、 11、12题） 第9题：关于闲暇时间，没课时做的最多的是（多选）： a.读书选择a项的占总数的26.2%b.睡觉选择b项的占总数的21.7%c.上网选择c项的占总数的23.8%d.上自习选择d项的占总数的25.5%e.出去逛逛选择e项的占总数的16.9%f.体育运动选择f项的占总数的13.4%g.其他（为文字填充项）选择f项的占总数的0.2%（填写内容：

37、 走路） 第11题。你每天上网的时间有多少。 a.基本不上网选择a项的占总数的20.1%b.1小时以内选择b项的占总数的30.3%c.1至2小时选择c项的占总数的26.7%d.2至4小时选择d项的占总数的9.1%e.4小时以上选择e项的占总数的3.8%第12题：你上网的目的是什么。 a.玩网络游戏选择a项的占总数的15.6%b.学习、查阅资料选择b项的占总数的38.6%c.浏览新闻、体育等相关信息选择c项的占总数的32%d.交友聊天、看电影等娱乐选择d项的占总数的29.2% 从结果分析看： （1）同学们在闲暇时最喜欢做的事有。读书、上自习、上网、睡觉、其他（逛街、参加体育文体活动、兼职等），分

38、布的比例比较平均，说明在同学们的课余生活中上网已经和读书、上自习、睡觉等一样成为重要的一部分。 （2）多数同学对网络的认识和运用是健康的，上网时间不长，上网也多是为了学习和看新闻、交友等；沉迷于网络的只有一小部分，但是15.6%玩网络游戏的同学中，有很大的可能会变成上网成瘾，需要对爱好玩网络游戏的同学加强管理和教育。 （3）多数同学没有养成良好的学习习惯。没课时只有25.5%的同学会去上自习，说明大部分同学的学习习惯是平时不努力，考试前临时突击，学风不够踏实。另外，同学们进行体育运动的比例较小，需要加强在这方面的引导。 6、关于考试作弊（第16题） 第16题。你在大学里有过考试作弊的经历吗。

39、a.经常选择a项的占总数的5.2%b.偶尔一两次选择b项的占总数的27%c.没有选择c项的占总数的67.8%5本次问卷调查的主体是大 二、大 三、大四的同学，他们占总数的95.3%，他们都有过多次考试的经历，所以调查出来的考试作弊的数据是可信度较高的。从上面的数据中可以看出以下几个问题： （1）考风总体上是好的。绝大多数同学能够做到不作弊，经常作弊的只占很小的一部分。但是有1/3的同学会偶尔作弊，这从侧面说明，我校的学风、考风建设的任务任重而道远。一个学校1/3的同学存在侥幸心理，想考试作弊，说明平时学习不扎实，学风不纯。偶尔作弊，说明存在作弊成功率，考风不正。 （2）考纪存在着问题。考试作弊

40、的发生有两方面的原因，一个是学生主观因素想作弊，另一方面就是考场监考纪律方面的因素，客观上存在着能够作弊成功的条件。有5.2%的同学经常作弊，他们代表着学生主观因素想作弊这个维度，“经常”就意味着他的作弊成功率较高，尝到了甜头所以才会有下次作弊的发生。有27%将近1/3的学生偶尔作弊，他们代表着客观环境存在作弊成功的维度，“偶尔”就意味着不确定性，考场监考纪律严格就不会作弊，监考纪律松散就会作弊。当然这也有学生主观上想作弊的因素在里面，至少他的作弊小抄是提前准备好的，到了考场上再看情况决定是否作弊。这时，考场监考纪律是否严格，监考老师是否认真负责就成为作弊是否发生的一个前提条件。 （3）作弊方

41、式的问题.绝大多数作弊都是抄提前准备的小抄，极少有同学相互之间作弊而监考老师不制止的。从教务部门对考试作弊的处罚看，同学之间相互传纸条作弊是最容易被监考老师抓住的，作弊成功率较低。 （4）考试出题方面的问题。考试题如果是书上找不到固定答案的，想作弊也找不到地方，这是从根本上杜绝作弊的一个想法。是否成熟，请有关领导定夺。 7、关于旷课（第 13、14题） 第14题。你经常旷课吗。 a.经常旷课选择a项的占总数的6.4%b.偶尔旷课选择b项的占总数的46%c.几乎没有选择c项的占总数的30.5%d.从来没有选择d项的占总数的7.9%第15题：你旷课的原因是什么。 a.偶尔有事或想休息一下选择a项的

42、占总数的52.2%b.教师授课水平低下，课堂内容枯燥选择b项的占总数的26.5%（老师说话 像蚊子，听不清还不如不去） c.参加课外活动选择c项的占总数的11.1%d.不喜欢本专业选择d项的占总数的2.9%从结果分析看： （1）我校学生的旷课情况比较严重，但是偶尔旷课的学生比较多占总数的76.5%，学生旷课的主要原因是学生自身的问题，偶尔有事或想休息一下占52.2%，只要加强课堂考勤、严格课堂管理是可以杜绝绝大部分旷课现象的。 （2）教师授课水平是造成旷课的原因之一，当然不是主要原因，但这方面的因素不能不考虑，因为教师的授课水平还涉及到学生学习兴趣的培养、厌学、学风是否踏实的问题。调查显示，同

43、学们对部分老师的教学水平提出异议，因课堂内容枯燥，教师授课水平低造成的旷课达26.5%，提高教师授课水平是解决这个问题的途径。 （3）因参加课外活动占总数的11.1%，严格请销假制度，要求课外活动尽量不占用上课时间是解决该问题的途径。 8、关于我校同学的读书状况（第 17、 18、19题）第17题。你认为在大学期间读书重要吗。 6a.很重要选择a项的占总数的61.9%b.比较重要选择b项的占总数的32.3%c.不重要选择c项的占总数的4.8%d.无所谓选择d项的占总数的2%第18题：你认为我校的读书氛围如何。 a.特别好，大家都喜欢读书选择a项的占总数的13%b.一般，读书的功利性太强选择b项

44、的占总数的61.1%c.很差，没有什么人看书选择c项的占总数的6.9%d.不清楚选择d项的占总数的7.1%第19题：你在读书时，喜欢读那种书。 a.计算机、外语类选择a项的占总数的15.5%b.专业书籍选择b项的占总数的17.7%c.网络文学选择c项的占总数的16%d.报刊杂志选择d项的占总数的30%e.比较随意，随便抓到什么看什么选择e项的占总数的16%f.很迷茫，需要有推荐书目做指引选择f项的占总数的4.5%g.其他（为文字填充项）选择g项的占总数的1%（填写内容 如下：能提升自己和自己感兴趣的；文学类；哲学类） 从结果分析可以看出： （1）我校同学对读书重要性的认识够，但是行动力不够。9

45、3.2%的同学都认为在大学期间读书很重要或是比较重要，但是就是不去读书。知道该读书和实际行动起来读书之间有着很大的差距，需要这方面的引导。 （2）读书氛围一般，读书的功利目的太强。同学们读书比较随意，看报刊杂志、网络文学等休闲性书籍的比较多，需要加强在读书方面的引导。在设计f项时，本意是想调查一下我校同学对推荐书目的态度，结果调查结果出乎意料，同学们对推荐书目关注度不高，只有4.5%的同学选择f项。 这从侧面反映出两个问题： a、不读书。同学们对读书的热情不高，只有1/4的同学课余时间是用来读书的。读书态度不先解决，有了推荐书目也不会按照书目去读书。 b、不会读书。从对书籍的选择来看，功利性、娱乐休闲性的书籍占绝大多数。读专业书籍的同学比例实在是低。在调查中有同学反映也曾经试过读书