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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -29呼风唤雨的世纪（三稿）29呼风唤雨的世纪陈思英教学目标1、 自主熟悉 5个生字， 会写 12个生字；正确读写呼风唤雨、出乎意料、改观、 程度、 依靠、 农耕社会、 腾云驾雾、寄托、 幻想、洞悉、原子核、程控电话、因特网、 联系、 哲学家、归根究竟等词语，并能够运用所学过的方法正确文中词语的意思；2 、 明白 20世纪科学技术给人类带来的庞大变化，激发喜爱科学的情感以及学习科学、探究科学奥妙的爱好；3 、 学习文章的说明方法，提高阅读才能；4 、 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清晰的表达特点，能
2、联系生活实际，谈出自己的阅读感受；教学重、难点1、 明白 20世纪科学技术给人类带来的庞大变化；2、 懂得课文中一些含义深刻的词语和句子；教学预备1、 查找相关资料；2、 教学课件；教学时间：二课时教学过程第一课时一、 单元导读，梳理要点；1 、 阅读单元导读；1 / 8第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -2 、 明确本单元的学习要点；二、 谈话沟通，激发爱好；1、 和爷爷、奶奶、 爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化？2、 引入新课的学习，板书课题；三、 检查预习，解析题目；1
3、 、 检查读书情形；（1） ） 指名分自然段读课文；（2） ） 师生评判朗读；2 、 检查生字把握情形；（1） ） 出示生字：指名读生字；（2） ） 全班沟通；3 、 检查词语懂得情形；（1） ） 出示词语：指名读词语；（2） ） 沟通出乎意料、 改观、 程度、 依靠、 农耕社会、腾云驾雾、 寄托、 幻想、 洞悉、 原子核、 程控电话、 因特网、 联系、 哲学家、 归根究竟等词语的意思；4 、 懂得题目中呼风唤雨的意思；（ 1） 呼风唤雨是什么意思？（ 2） 如何懂得题目的意思？5、为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 四、 沟通资料，明白作者；第 2 页，共 8 页 - - - - - -
4、 - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -（1） ） 同学沟通所查阅的有关作者的资料；（2） ） 老师总结；五、 初读课文，明白内容；1 、 自由读课文，明白课文的主要内容；2 、 快速默读课文，划出感爱好的句子，在句子旁边简洁写出感受；3 、 沟通感受；4 、 全班沟通查阅的资料；在沟通资料的基础上，初步感受 20世纪科学技术的魅力，感受人类生活的变化；5 、 自由朗读自己喜爱的段落；六、 总结；通过学习，我们明白了课文内容，感受到在 20世纪我们的生活发生了庞大的变化，而这些变化都是科学技术带来的；20世纪的确是一个呼风唤雨
5、的世纪；七、 布置作业；1 、 连续查阅相关资料；2 、 挑选自己最感爱好的段落多读几遍；其次课时一、 导入；1、 通过上节课的学习，你有什么收成？2、 同学谈收成；3 / 8第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -3、 引入对新课的学习；二、 提出学习要求；请大家阅读课文， 从课文的哪些地方你能体会到 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 把有关的句子画下来， 进行简洁的批注， 也可以和其他同学争论争论；三、同学自学，老师巡察指导；四、汇报沟通，老师相机指导；学习课文第三、四自然段；1、 句子：20
6、世纪，人类登上月球，潜入深海，洞悉百亿光年外的天体， 探究原子核世界的秘密；20世纪， 电视、 程控电话、 因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村；（ 1） 读到这句话，你都想到了什么？（2） 指导朗读；（ 3） 课件呈现文中所列举的典型科技成就：看到这么多成就，你心情怎么样？（ 4） 再读这句话，体会作者用词的精确；（ 5） 谁仍能举出科技成就方面的例子？（ 6） 20世纪人类取得了这么多的科技成就；我们怎能不说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪；2 、 句子：第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 -
7、 - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -人类生活的舒服和便利，是连过去的王公贵族也不敢想的；科学在转变着人类的精神文化生活，也在转变着人类的物质生活；（1） ） 联系自己的生活实际谈谈感受；（2） ） 课件呈现电视的进展变化：感受人类生活的舒服和便利；（3） ） 指导朗读；（4） ） 人类的物质生活和精神文化生活究竟有什么转变，联系课文的第三自然段谈一谈；A、 以前是农耕社会，依靠自然； 现在， 人类利用科技改善自己的生活；（课件出示农耕社会和现代社会的图片对比）B、 以前， 没有电灯、电视、 收音机、 汽车等，现在这些事物都有了；C、 以前， 人们的很多美好愿望只能寄
8、托在神话中；现在，很多愿望都实现了；（课件出示嫦娥奔月和人类登月以及嫦娥一号图片对比）（5） ） 指导朗读；3 、 句子：20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容；5 / 8第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -（1） ） 课件出示诗句；懂得诗句的意思；（2） ） 指导朗读；（3） ） 从这句诗中能感受到科技进展的什么特点？（4） 课件呈现 20世纪的一些科技成就：专心看，谈感受；（ 5） 假如让你在这些科技成就的后面加上一个标点符号， 你想加上什么？（6） 再读诗句，加深体
9、会；4 、 学习写法；课文的第三、四自然段中，作者是用了什么方法让我们 感受到人类生活的转变的？5、 自由读课文第三、四自然段，感受科技给人类生活带来的变化；五、 学习课文其次自然段；1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪！是谁呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？2、 同学谈，老师板书；3、 课件出示其次自然段最终一句话：懂得发觉和创造；（1） ） 发觉和创造有什么区分？课文中举的这些例子中， 哪些是发觉？哪些是创造？选词填空；*圆珠笔由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计（）；*1928年， 英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里（）青霉素，它至今仍是人类有史以来发觉的最好的抗菌素；第 6 页，共 8 页 - -
10、- - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -*1912年， 英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中（）了维生素；* 1902年美国人开利（）空调；*1903年美国莱特兄弟胜利（）飞机；（2） ） 发觉和创造有什么联系？4、 指导朗读，体会作者用词的精确；六、 学习课文最终一段；1 、 英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：归根究竟，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代；课件出示句子：回忆 20世纪的百年历程，科学的确是在制造着一个又一个神话， 科学正在为人类制造着比以往任何时代都要美好的生活；在新的世纪
11、里，现代科学技术必将连续制造一个个奇迹，不断改善我们的生活；2 、 进入 21世纪， 你觉得科学技术仍会怎样转变我们的生活？3、 同学畅想；六、 总结；1、今日我们一起学习了这篇课文，你又有了什么收成？2、 老师总结：20世纪是一个呼风唤雨的世纪，又告知我们正是人类利用科学技术获得发觉和创造，才使得人类的生活大大改观；7 / 8第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -然后作者用农耕社会和20世纪做以对比并举了很多科技成就的例子，用精确的语言呈现了我们的生活更加舒服和便利；最终，指出在将来的时间里，科学仍将连续改善我们的生活；3 、 朗读全文，感受 20世纪的呼风唤雨；4 、 再读课文第一句话；你想怎么读？七、 布置作业；1、 课下，同学们将课文读给你的爸爸妈妈听，请他们说说科技进展带来的变化，再把他们说的写下来；2、 阅读科学转变人类生活的一百个出色瞬时板书设计：29、 呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪科学发觉、创造 人类第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -