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1、春游教案春游教案学情分析学情分析四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.教学目标：教学目标：1.通过对歌曲的感受与学唱,感受八六拍的韵律感。2.学会用自然、柔软、和谐的声音演唱歌曲,在旋律中感受大自然的美好,培养学生对大自然的热爱。教学重难点：教学重难点：1.学会用优美流畅的声音有感情的演唱歌曲。2.通过对歌曲旋律的感受与学唱,认识八六拍。教学过程：教学过程：一、导入。1.师：“同学们现在是什么季节？”2.师：“我们
2、常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。在这阳春三月，春暖花开的时候，同学们最想到户外去干什么呢？”（踏青 春游）3,师：“（老师最想做的也是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，）那今天就让我们循着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧”！”二、学习歌曲春游。1.欣赏图片。师：“同学们觉得春天美吗？是啊，桃红柳绿，春暖花开的，美好的好像大自然这个绘画大师的画作一样。2.瞧，一只穿着燕尾服的小燕子飞来了！它叽叽喳喳的告诉我们什么呀？（出示八六拍节奏型练习）3.介绍八六拍强弱规律。师：“春天的景色让人留连忘返，不知不觉游人也成了一道亮丽的风
3、景线，清朝有位艺术全才李叔同写了这样一首七言律诗春游，下面就让我们来欣赏这首诗。4.朗读这首优美的诗，想一想：这首诗描写了什么？你仿佛看到了怎样的画面？5.作者为了更好的表现诗的韵律美把它谱成了歌曲请同学们欣赏。三、学唱歌曲。（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音 4，随音乐完整演唱）1.播放音乐。这首歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。（1）师:音乐给你带来一种怎样的感受呢?生:舒适,放松,优美。（2）师:找出相同、相似乐句、同头换尾、（师范唱旋律,生找相同与不同。）总结:2、4 相同,1 相似2.手画旋律线,跟琴唱 124 乐句最后一小节。3.1
4、24 乐句师生接口唱。生唱最后一小节。4.师生接口唱。生 124 乐句,师 3 乐句。师:老师觉得第三乐句有一个地方很特别,我非常喜欢。你们知道是哪里吗?学唱变化音。师唱有变化音和没有变化音,让学生比较哪一种更适合歌曲的情绪。(比较没有变化音和有变化音哪个更好听。)生:有变化音好听。音的变化变的非常微小,仿佛这么美丽的景色不忍心去打破它。5.介绍力度记号。（随伴奏演唱歌曲，注意按力度记号有感情地演唱。）6.通篇跟琴演唱。(1)师:这么美妙的旋律,那同学们我们应该用怎样的声音来演唱呢?生:如春风一般,温柔的,轻轻的。（跟钢琴,轻柔的演唱歌曲）(2)最后一句渐慢。师:想象夕阳西下,太阳缓缓地落下的场景。7.完整演唱。四、小结。下面欣赏送别 师:今天我们一起划着小船来到郊外,看见了百花争艳,在暖暖的春风里唱着动听的歌。非常高兴能和你们度过这愉快的一课,让我们一起在音乐声中结束今天的音乐课。(在送别音乐声中走出教室。)