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1、校长讲坛：努力用机会赢得机会日升月落，斗转星移，时光荏苒，不知不觉弹指一挥间，我已经在上海市实验小学的校长岗位上耕耘了 20 个年头了。回首曾经，年轮没有因为岁月绵长而凌乱，足印没有因为路途悠远而模糊，一位资质平常的青年人，伴随上海的发展，在黄浦教育的热土上，在这所百年老校里，从普通教师到名校校长，从合格校长到成功校长，其间满怀的是幸运，沉淀的是培养，深表的是感恩！穿越时空，往事变得清晰而灵动，回望历程，领悟变得深刻而理性。那是 1999 年的年初，这是个晴好却又寒冷的冬日，年仅 33 岁的我看着教育局的任命书，第一次把一个年轻教师与“上海市实验小学”的“校长”联系在了一起。名校校长的光环，没
2、能让我有一点儿的喜悦，反而使我的心中阵阵发怵，甚至感到冷气从脚底泛起；“小学”这一字眼又让我这个曾经的重点高中教师感到莫名的失落字里行间，我更强烈地感受了机遇后面的危机，我不由为自己的命运担忧，我胆怯地自问能不能在这里生存下去？一个才步入而立之年的年轻人与 90 岁的老校之间，又将会有什么样的故事？此刻，回响在耳边的是王世虎局长在我任前谈话时的亲切话语：“校长，可以实现自己的教育理想，能在这样一所基础非常好的学校中工作是一次机会，你会有一个全新发展！”如果说人生因丰富而有价值，那机会就是丰富之源，从此机会在我的职业生涯中有了特别的意义，珍惜机会成了我基本的人生态度，创造机会成了我工作的基本策略
3、，我的生命旅程也因机会而精彩纷呈。上海市实验小学，百年历史名校，这里有丰富的教育经验，这里有成功的办学实践，这里有优秀的教师，这里也有杰出的校长。学做校长，是我教育生涯的新命题。向经验学，我翻开专著，从十年凯歌到袁瑢从教四十年，我读到了这所学校的实践经验；向大师学，我走访张炎林、刘元璋、袁瑢等名校长，我在教育家身边学做校长。要了解今天必须知道历史，面对学校的光荣，我更希望了解她全部的历史，感谢张校长送给我学校首任校长李廷翰的教育丛稿，在他贫民教育谭篇中有如下表述：“教育不振，国随之亡”，书中更精辟地阐述了教育与国家、校长与学校之间的辩证关系，生动揭示教育救国之思想与教育实践的规律，他提出的“使
4、贫儿享人生幸福之起始”的办学目标，开启了教育为了“儿童的幸福”的先河。我懂得了校长是文化的传承者、发展者，是教育理想的引导者、播种者，是教育实践的探索者、创造者。自觉承担学校文化使命，做一个敬仰历史、珍视今天、谋局明天的校长，这也成为我担任校长职务的努力目标。2004 年的春天，对我来说是一个机遇年，“上海市十佳青年校长”评选、“上海十大杰出青年”评选，我被黄浦区选为推荐人。其实我从来就不是一个主动脱颖而出的人，两个月中连续参加两项激烈的评优活动，对我的锻炼和考验是可想而知的，而今回想起来，依然是那么震动。“上海市十佳青年校长”评选设计包括“理念陈述”“学校实证”“综合论坛”等，可谓既接地气，
5、又仰望星空。活动第一次“逼”着年轻的校长们把理念、实践进行系统思考，一月间自觉思维趋于缜密，语言表达日臻完善，凭着“开放教育”的实践探索与百年老校的基础，35 岁的我成功获得了“上海市十佳青年校长”的称号。活动中我明白了，一个成功的管理者，不仅需要有属于自己的教育观点与前瞻的教育实践，更要成为学校文化的接力者。从此，我致力于“开放教育”与“小学校儿童幸福”的关联性思考与实践。如今想来，学校的持续发展，就是校长能勇于主动回应时代要求与传承创新学校历史特质。“上海十大杰出青年”的评选，是共青团上海市委的经典品牌，当选者均为社会各行业的杰出代表，他们中或者以领先的技术创新带动行业发展，或者以骄人的数
6、据领跑行业。因而从被推荐开始，我就以被动态度参加，直到一次预备会团区委书记严厉地批评我说：“找不到自身优势本身就是问题，敷衍又将直接导致你失败”，“你可以不在意得失，但黄浦青联希望成功！”一语中的，如醍醐灌顶让我警醒，以后从照片的选择到竞选词的撰写，从临场服装确定到神态举止调整，我都按最高标准进行准备。从初赛到决赛，选举现场第一名出现了并票，场面极其激烈，最终我幸运胜出，成为十届评选中第一位教育人。回想种种，我觉得是竞选发言中“一个平凡的人，因为从事了伟大的工作，而有机会站在这里”这句话打动了现场评委。教育是令人尊敬的职业，教育者是幸福的，我更懂得了机会不仅属于个人，更属于行业，属于组织！机会
7、对于每个人来说，都是一次历练，每一次历练都会是一次涅槃后的重生。不为结果，把每一次过程当作人生的舞台，用最佳状态投入，当掌声因你而响起时，你已经站在了新的起点，机会一如台阶，让你走得更高！2012 年的春天，上海市第三期普教系统“双名”工程启动，作为上海市“双名”工程首批学员，我又参加了这个培养机制下所有的培训学习，可以说自己是这一工程的最大受益者。现在又受教委厚爱，与原长宁区愚园路一小的王克坚校长共同担任小学校长一组的主持人。从此刻起，我不仅牢记教委希望我们能担起培养新生代优秀校长的要求，更要实现自身专业再发展的期望。面对新的责任，我又自问已经是“特级校长”的自己如何与时代、学校、伙伴实现多
8、赢发展？如何从被培训者发展到培训者？从我做教师的第一天起，就以让我的学生重温我曾经的幸福，回避我曾经的遗憾为目标。今天面对管理的学习团队，我想我依然可以分享我的经验，交流我的失败，让年轻但有潜质的成熟校长们在最短的时间内，实现从“云深不知处”到“云深知处”的蜕变。于是，在传统培训的基础上，我们探索了实例分析法。感谢王克坚校长的无私大度，用管理故事系统地向学员介绍了她 20 年的校长成长经历与学校发展历程。在此过程中我边学习边体会，并及时把心得与学员校长分享，帮助校长领会管理对策与学校实际的关系，知道把握推进工作节奏的重要性，发现重大矛盾冲突的应变与权衡方法我们把研习与中小学校长专业标准的学习相
9、配套，出版了云深知处王克坚校长的办学实践一书。其间，我们的学习活动获得教委人事处强有力的政策支持，得到了多位教育专家的悉心指导，也得到了愚园路一小老校长和所有管理团队的帮助。我们导师和学员深刻体会到花儿对绿叶的感谢不仅是文学的写意，更是理性的表达，知道如何做好管理，只是校长专业成长的第一步，能揭示如何做好校长的一般规律，才是优秀校长基础的专业能力。2012 年 11 月和 2021 年 10 月，我有幸两次作为全国党代表，走进人民大会堂，参加党的十八大、十九大，这对于一名普通基础教育工作者而言，无疑是巨大的光荣。孩提时代，人民大会堂那熠熠生辉的五星，就是我心中最向往的地方。入职时，老教师告诉我
10、，“教师是阳光下最神圣的事业”；做校长时，老校长告诉我，教育承载着国家复兴之重任，因而教育人也倍受重视。如今，我切身体会到了教育人的自豪与光荣。两次大会，有幸亲耳聆听习近平总书记的报告，真实的现场感带来的震撼直抵灵魂深处。经历国家最高层面的政治生活锻炼，不仅丰富了我的人生体验，更拓宽了我的教育时空，学习思考中自觉将事业与国家命运紧密相连成为我的基本思维方式，代表身份让我更严格地要求自己，代表的责任让我更自觉地承担发展责任，我的管理格局因而更大。宣传会议精神是代表履职的重要内容，于是先学一步，先想一层，做深一层，成为我对自己的基本要求。于是我反复读原著，广泛学习相关理论，并根据听讲对象的情况进行
11、梳理，将党的路线方式和治国方略与教育行业特点相结合，深入浅出地进行表达，有助于自身理论水平与领悟力的同步提高，影响更多的教育人为培养更多有理想、有担当、有本领的，可以承担国家复兴大业的建设者与接班人而共同奋斗。党的初心就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，每个党员不仅要牢记使命，更要在具体的工作中，通过艰苦奋斗，用行动承担使命。教育人的初心就是教好每一个孩子，成就每一个家庭，奉献国家的未来，以更优质的教育让人民群众有幸福的获得感，让更好的教育奠基更强的中华。丰富的社会阅历，让我的人生更精彩，让我的事业更高位，让我对教育的理解更精准，也让我的教育管理更科学。作为校长，我是幸运的，一路有人培养扶
12、持，一路风景一路成功；作为成长者，我是努力的，一路奋斗，一路收获；无数成功原因中，有一条“努力用机会赢得机会”，是我最深刻的体会，也是我最希望与同行分享的。人生成长比结果更重要，机会一如台阶，人生好比攀登，“会当凌绝顶”，方能“一览众山小”。用机会赢得机会，目的不只为自己攀得更高，走得更远，而在于你可以用更广阔的视野指引后来的人们更好地前行，或能欣赏到一段风景，或能走得更好更远，或让所有的生命更美好，这才是机会的意义，这才是先行者需要不断获得机会的动因，也只有这样，你才配得上机会！教育人的成长，真正的价值在于通过提高教育质量实现支持生命成长的最大化。管理者的价值取向，决定了办学的方向；管理者的眼光，决定了学校的品质；管理者的前瞻，决定了师生发展的可能性；管理者的思维，决定了生命成长的方式。让每一个生命有更多的机会，让每一个机会成为生命中的一首歌曲、一个故事、一瞬灿烂！