《冀教版七年级上册数学教案 第1章 【学案】 有理数的加法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版七年级上册数学教案 第1章 【学案】 有理数的加法.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1有理数的加法有理数的加法学习目标:1.理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算.2.经历探究有理数加法法则过程，学会与他人交流合作.3.会利用有理数加法运算解决简单的实际问题.学习重点：掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算学习难点：异号两数相加及和的符号的确定教学方法：引导、探究、归纳教学过程一、合作交流、探究新知1、一个物体向左右方向运动，我们规定向左运动为负，向右为正，向右运动 5m，记作 5m，向左运动 5m，记作5 m.利用数轴，求以下情况时这个物体两次运动的结果：（一）先向右走 5 米，再向右走 3 米，物体从起点向运动了米；（二）先向左走 5 米，
2、再向左走 3 米，物体从起点向运动了米；这两种情况运动结果用算式表示就是：结论结论：符号相同的符号相同的两数相加，两数相加，结果结果的符号的符号，绝对值，绝对值（三）先向左走 3 米，再向右走 5 米，物体从起点向运动了米。（四）先向右走 3 米，再向左走 5 米，物体从起点向运动了米；这两种情况运动结果用算式表示就是：结论结论：符号相反的符号相反的两数相加，两数相加，结果结果的符号的符号与与的符号相同的符号相同，并用并用减去减去（五）先向右走 5 米，再向左走 5 米，物体从起点向（）运动了（）米；运动结果的算式如下：（+5）+（5）=2；（六）如果这个人第一秒向东（或向西）走 5 米，第二
3、秒原地不动，两秒后这个人从起点向东（或向西）运动了 5 米。写成算式就是5+0=5或（5）+0=5。这两个式子有什么特点呢？按照前面的方法让学生回答2总结：总结：有理数加法法则：有理数加法法则：（1 1）、同号的两数相加，取）、同号的两数相加，取的符号，并把的符号，并把相加相加.（2 2）绝对值不相等的异号两数相加，取）绝对值不相等的异号两数相加，取的加数的符号，并用较大的绝对值的加数的符号，并用较大的绝对值较小的绝对值较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得互为相反数的两个数相加得.（3 3）、一个数同）、一个数同 0 0 相加，仍得相加，仍得二、巩固新知，灵活应用例 1计算（1）（3）（9）
4、；（2）（47）39.例 2计算下列算式的结果，并说明理由：(1)(+5)+(+8)；(2)(-5)+(-8)；(3)(+4)+(-7)；(4)(+9)+(-4)；(5)(+4)+(-4)；(6)(+9)+(-2)；(7)(-9)+(+2)；(8)(-9)+0；(9)0+(+2)；(10)0+0三、课堂练习巩固新知填空：（1）（3）+（8）=；（2）9（5）=；（3）5+（3）=；（4）7（7）=；（5）8（1）=；（6）（8）1=；（7）（6）+0=；（8）0+（2）=；四、小结：本节课的收获：注意法则的应用，尤其是和的符号的确定！3你还有什么疑惑？五、当堂清一、填空题：1._+15=232
5、.18+_=123.（-9）+_=-204._+（-9）=-45._+19=06.（-2）+_=12二、计算题：（1）（）（）（2）121+（1.5）；（3）21+（32）.（4）（31）+（32）（5）（）（）（6）（2）（）三、解答题1已知a=8，b=2.计算（1）当a、b同号时，求a+b的值；（2）当a、b异号时，求a+b的值.2 求下面两个数的和：一个加数是绝对值等于81的负有理数，另一个加数是-21的相反数。参考答案：参考答案：一、填空题：1.8，2.(-6)，3.(-11)4.5，5.(-19)，6.14二、计算题：（1）（）0（3）61（4）-1（5）-11.3（6）-4三、解答题41（1）10；（2）6.283六、学习反思