《人教版七年级上册数学 第1章 【教案】 正数和负数.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册数学 第1章 【教案】 正数和负数.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.11.1正数和负数正数和负数教学目的：教学目的：（一）知识与技能：1.了解正数和负数是怎样产生的。2.知道什么是正数和负数。3.理解数 0 表示的量的意义。（二）过程与方法：1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。2.会用正、负数表示具有相反意义的量。（三）情感态度与价值观：通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。教学重、难点：教学重、难点：重点：知道什么是正数和负数，理解数 0 表示的量的意义。难点：理解负数，数 0 表示的量的意义。教学方法：师生互动与教师讲解相结合。教具准备：地图册（中国地形图）。教学过程：教学过程：引入新课：引入新课：1.活
2、动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、最好？内容：老师说出指令：向前两步，向后两步；向前一步，向后三步；向前两步，向后一步；向前四步，向后两步。如果学生不能引入符号表示，教师可和一个小组合作，用符号表示出2、2、1、3、2、1、4、2 等。师其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数-正数和负数。讲授新课：讲授新课：1.自然数的产生、分数的产生。2.章头图。问题见教材。让学生思考33、净胜球数与排名顺序、0.5、-9的意义。3.正数、负数的定义：我们把以前学过的 0 以外的
3、数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十”（正号）表示正数。举例说明：3、2、0.5、31等是正数（也可加上“十”）3、2、0.5、31等是负数。4.数 0 既不是正，也不是负数，0 是正数和负数的分界。0是一个确定的温度，海拔为 0 的高度是海平面的平均高度，0 的意义已不仅表示“没有”。5.让学生举例说明正、负数在实际中的应用。展示图片（又见教材 P4 图 1.1-2-3）让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地某银行的存折，说出你知道的信息。课时小结课时小结：这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？课后作业课后作业：课本 P5 习题 1.1 的第 1、2、4、5 题。活动与探究活动与探究：在一次数学测验中，某班的平均分为 85 分，把高于平均分的高出部分记为正数。（1）美美得 95 分，应记为多少？（2）多多被记作一 12 分，他实际得分是多少？